课题 2 原子的结构教学目标1. 知道原子的构成，以及构成粒子之间的关系；了解原子结构示意图是一种模型化的方法。2. 了解原子核外的电子是分层排布的；了解典型元素（稀有气体、金属和非金属）原子核外电子的排布特点。3. 以氯化钠为例，了解离子形成的过程，知道离子是构成物质的一种粒子。4. 知道相对原子质量的含义，并学会查相对原子质量表。5. 了解化学在宏观物质与微观粒子之间建立联系的途径和特点。教学重点原子的构成、相对原子量的概念2.了解原子核外的电子是分层排布的；了解典型元素（稀有气体、金属和非金属）原子核外电子的排布特点。知道相对原子质量的含义，并学会查相对原子质量表。教学难点原子核外的电子是分层排布的；典型元素（稀有气体、金属和非金属）原子核外电子的排布特点。课时安排4 课时。教学过程第课时一、导入新课播放 1964 年 10 月 16 日我国成功爆炸第一颗原子弹的资料短片，然后教师简要结合国际形势“朝鲜核武器实验”指出“核力量”是一个国家国防实力的象征。为什么原子弹的爆炸会产生如此巨大的能量呢？要了解这个问题，我们首先要弄清原子结构的奥秘。二、新课教学1. 原子的体积教师引导学生阅读教科书和图 38,让学生了解原子的大小。明晰：原子的体积很小。如果将一个原子跟一个乒乓球相比，就相当于将一个乒乓球跟地球相比。原子之间能够结合成分子的奥秘,正是人们在研究这小小的原子的结构时被逐步揭示出来的。2. 原子的构成19 世纪以前,原子一直被认为是坚硬的不可分割的实心球体。1897 年,汤姆生发现了电子,从此叩开了原子的大门,人们开始揭示原子内部的秘密。之后卢瑟福通过实验证明原子是由原子核和核外电子两部分构成的。1911 年卢瑟福等人为探索原子的内部结构又进行了下面的实验：用一束带正电的、质量比电子大得多的高速运动的«粒子轰击金箔，结果发现：①大多数«粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向；②一小部分«粒子改变了原来的运动方向；③极少数粒子反弹回来。a 粒子轰击金箔设问：产生上述现象的原因是什么呢？① 大多数«粒子能穿透金箔而不改变原来的运动方向。说明原子内部有很大的空间。② 一小部分带正电的 a 粒子改变了原来的运动方向。说明原子核带正电，a 粒子途经金原子核附近时，受到斥力而改变了运动方向。③ 极少数粒子反弹回来。说明原子中有一个很小的原子核，原子核很小，但集中了较大的质量。原子核居于原子中心，比原子小得多。原子核...
