精品文档---下载后可任意编辑中国大学英语老师学科教学知识概念进展个案讨论的开题报告中文题目：中国大学英语老师学科教学知识概念进展个案讨论英文题目：A Case Study on the Development of Disciplinary Knowledge and Teaching Concepts of Chinese University English Teachers讨论背景与意义：随着中国高等教育体制改革的不断深化，英语作为一门重要的外语在大学教育中发挥着重要作用。然而，在中国大学英语老师的教学中，存在着很多问题，这些问题的背后反映了英语学科教学知识和概念进展的不足。因此，通过个案讨论，深化探讨中国大学英语老师学科教学知识和概念的进展情况，对于促进英语学科教学水平的提高具有重要的理论和实践意义。讨论内容与目标：本讨论旨在通过对中国大学英语老师的个案讨论，揭示他们学科教学知识和概念的进展情况。具体来说，本讨论将采纳案例讨论法，通过深化访谈和文件分析等方式，收集和分析中国大学英语老师的学科背景、教育经历、教学实践及教学观念等方面的数据，以期获得以下讨论目标：1. 探究中国大学英语老师学科教学知识和概念的进展路径和历程。2. 分析中国大学英语老师学科教学知识和概念的核心内涵和特征。3. 分析中国大学英语老师学科教学知识和概念进展的影响因素和机制。4. 探讨如何通过提高英语老师的学科教学知识和概念，促进英语教学水平的提高。讨论方法：本讨论将采纳案例讨论法，选择数名中国大学英语老师作为讨论对象，通过深化访谈和文件分析等方式收集和分析相关数据。讨论计划：本讨论计划用一年时间完成以下具体工作：精品文档---下载后可任意编辑1. 文献综述和理论框架的构建（2 个月）2. 讨论对象的选择和数据收集（4 个月）3. 数据分析和结果呈现（4 个月）4. 讨论和总结（2 个月）讨论预期成果：通过本讨论，预期可以揭示中国大学英语老师学科教学知识和概念的进展情况，分析其核心内涵和特征，分析其影响因素和机制。通过讨论结果，可以为促进英语教学水平的提高提供有效的理论和实践支持。
