精品文档---下载后可任意编辑中学生生物学学习自我效能感的现状及培育策略讨论的开题报告一、讨论背景及意义生物学是中学阶段的必修科目之一。在学生学习过程中，自我效能感对学习成绩的提升有着重要的影响。自我效能感是个体对自己能力的评价，是心理学中的重要概念，对学习态度、学习方法的选择能起到积极的促进作用，是促进个体进步和进展的力量。然而，目前关于中学生生物学自我效能感的讨论较为缺乏，需对此进行深化讨论。 二、讨论内容与目标本讨论旨在了解中学生生物学学习自我效能感的现状，明确自我效能感对学业成绩的影响，并寻找相关因素及培育策略，以提高学生的生物学学习兴趣和自我效能感。具体讨论内容包括：（1）探究中学生生物学学习自我效能感的现状及影响因素；（2）分析生物学学习自我效能感与学习成绩之间的关系；（3）探究提高学生生物学学习自我效能感的培育策略。三、讨论方法本讨论采纳问卷调查和实验讨论两种方式进行。问卷调查：选取数所中学进行问卷调查，采纳随机抽样的方法，调查中学生生物学学习情况和自我效能感情况，并结合文献资料，分析影响学生自我效能感的因素。实验讨论：选择一所中学的学生进行实验，将其分为培育组和对比组，培育组在生物学学习中加入情境策略或指导型策略，对比组应用常规教学方式，比较两组学生的自我效能感及学习成绩的变化。四、预期讨论成果通过本讨论，可深化了解中学生生物学学习自我效能感的现状及影响因素，揭示自我效能感对学业成绩的影响，为提高学生的生物学学习兴趣和自我效能感，提供有针对性的培育策略。具有一定的理论和实践意义。
