精品文档---下载后可任意编辑中学生英语学习内驱力不足及其对策的讨论——以常德市第 11 中学为例的开题报告一、选题的背景及意义英语作为一门全球性语言，在当代社会中越来越重要。随着全球化的进展和教育国际化的趋势，学生学习英语的需求也越来越大。但是，在中学阶段，学生的英语内驱力不足，学习兴趣和动力减弱，导致学习效果不佳，甚至出现厌学的情况。因此，如何提高中学生的英语学习内驱力是当前教育讨论的热点问题之一。常德市第 11 中学是一所综合性中学，也存在学生英语内驱力不足的问题。因此，本讨论旨在以该校中学生为对象，探究其英语学习内驱力不足的原因及对策，以期提高学生的英语学习兴趣和动力，进而提高英语学习效果。二、讨论的目的和方法目的：本讨论旨在探究常德市第 11 中学中学生英语学习内驱力不足的原因，并提出相应的对策，以期提高学生的英语学习兴趣和动力，进而提高英语学习效果。方法：本讨论将采纳问卷调查和访谈两种方法进行数据收集。先通过问卷调查了解常德市第 11 中学中学生英语学习内驱力的现状；然后针对问卷结果，选取 10 名具有代表性的中学生进行访谈，深化了解学生内驱力不足的原因及其对策。三、论文的结构和大致内容本讨论共分为五个部分：第一部分：绪论。介绍本讨论的背景、目的、意义和讨论方法。第二部分：文献综述。回顾国内外有关中学生英语学习内驱力不足及其对策的讨论成果。第三部分：问卷调查。通过问卷调查了解常德市第 11 中学中学生英语学习内驱力的现状。第四部分：访谈讨论。针对问卷调查的结果，选取 10 名具有代表性的中学生进行访谈，深化了解学生内驱力不足的原因及其对策。精品文档---下载后可任意编辑第五部分：总结与展望。总结本讨论的主要结论，并针对问题提出未来的讨论方向。四、预期成果本讨论预期的成果是：1.了解常德市第 11 中学中学生英语学习内驱力不足的现状及其原因；2.提出针对性的对策，以提高学生的英语学习兴趣和动力；3.为英语教育讨论提供实证数据和经验。五、确定时间节点本讨论的时间节点如下：1.问卷调查：2024 年 11 月~2024 年 12 月；2.访谈讨论：2024 年 1 月~2024 年 2 月；3.论文写作：2024 年 3 月~2024 年 6 月；4.论文修改：2024 年 7 月~2024 年 8 月；5.论文提交：2024 年 9 月。
