精品文档---下载后可任意编辑中学生英语学习内驱力不足及其对策的讨论——以常德市第 11 中学为例的开题报告一、选题的背景及意义英语作为一门全球性语言,在当代社会中越来越重要。随着全球化的进展和教育国际化的趋势,学生学习英语的需求也越来越大。但是,在中学阶段,学生的英语内驱力不足,学习兴趣和动力减弱,导致学习效果不佳,甚至出现厌学的情况。因此,如何提高中学生的英语学习内驱力是当前教育讨论的热点问题之一。常德市第 11 中学是一所综合性中学,也存在学生英语内驱力不足的问题。因此,本讨论旨在以该校中学生为对象,探究其英语学习内驱力不足的原因及对策,以期提高学生的英语学习兴趣和动力,进而提高英语学习效果。二、讨论的目的和方法目的:本讨论旨在探究常德市第 11 中学中学生英语学习内驱力不足的原因,并提出相应的对策,以期提高学生的英语学习兴趣和动力,进而提高英语学习效果。方法:本讨论将采纳问卷调查和访谈两种方法进行数据收集。先通过问卷调查了解常德市第 11 中学中学生英语学习内驱力的现状;然后针对问卷结果,选取 10 名具有代表性的中学生进行访谈,深化了解学生内驱力不足的原因及其对策。三、论文的结构和大致内容本讨论共分为五个部分:第一部分:绪论。介绍本讨论的背景、目的、意义和讨论方法。第二部分:文献综述。回顾国内外有关中学生英语学习内驱力不足及其对策的讨论成果。第三部分:问卷调查。通过问卷调查了解常德市第 11 中学中学生英语学习内驱力的现状。第四部分:访谈讨论。针对问卷调查的结果,选取 10 名具有代表性的中学生进行访谈,深化了解学生内驱力不足的原因及其对策。精品文档---下载后可任意编辑第五部分:总结与展望。总结本讨论的主要结论,并针对问题提出未来的讨论方向。四、预期成果本讨论预期的成果是:1.了解常德市第 11 中学中学生英语学习内驱力不足的现状及其原因;2.提出针对性的对策,以提高学生的英语学习兴趣和动力;3.为英语教育讨论提供实证数据和经验。五、确定时间节点本讨论的时间节点如下:1.问卷调查:2024 年 11 月~2024 年 12 月;2.访谈讨论:2024 年 1 月~2024 年 2 月;3.论文写作:2024 年 3 月~2024 年 6 月;4.论文修改:2024 年 7 月~2024 年 8 月;5.论文提交:2024 年 9 月。