精品文档---下载后可任意编辑中学语文阅读教学拓展延伸的适切性讨论的开题报告一、选题背景和意义语文阅读教学是中学语文教育中的重要环节，也是一个比较复杂的过程。通过阅读，学生不仅可以获得知识，提升能力，还能够启迪思想，陶冶情操。语文阅读教学拓展延伸，是日益受到人们关注的一个话题。传统的阅读教学模式往往停留于对课内文本的理解和解读，而对于更深层次的拓展延伸却鲜有涉及。因此，本讨论希望探究在中学语文阅读教学中开展拓展延伸的适切性问题，从而为语文阅读教学提供新的思路和方法。二、讨论目标和内容本讨论旨在探究中学语文阅读教学拓展延伸的适切性问题，具体讨论内容包括以下方面：1、 梳理语文阅读教学中的拓展延伸模式及其含义。2、 分析当前语文阅读教学中拓展延伸的应用情况。3、 探究语文阅读教学中拓展延伸的适切性问题，如何科学、合理地进行拓展延伸。4、 提出中学语文阅读教学拓展延伸的有效策略，为实际教学提供参考。三、讨论方法和步骤本讨论采纳文献分析和实证讨论方法相结合的讨论方式，主要分为以下步骤：1、 文献综述：梳理国内外学者在中学语文阅读教学拓展延伸方面的讨论成果、探究相关概念及讨论范围，并分析相关讨论现状。2、 讨论设计：基于文献讨论，设计讨论方案，包括讨论对象、讨论方法、数据采集方式等。3、 实证讨论：采纳问卷调查、课堂观察、质性访谈等方法，对讨论对象进行实证讨论，并分析数据。4、 结果分析：对实证讨论的数据进行分析，从理论与实践两个方面，探究中学语文阅读教学拓展延伸的适切性问题。精品文档---下载后可任意编辑5、 结论提炼：在分析讨论结果的基础上，提出中学语文阅读教学中拓展延伸的有效策略，并得出结论。四、预期讨论成果本讨论预期达成以下成果：1、探究中学语文阅读教学拓展延伸的适宜性问题，并提出有效的策略，为中学语文阅读教学带来新的思路和启示。2、为语文阅读教学的教学改革提供理论依据和实践经验。3、可以对老师、学生等相关人员进行指导，从而提高语文阅读教学质量。
