精品文档---下载后可任意编辑中小学老师培训机制——中外比较的视角的开题报告一、讨论背景和讨论意义中小学老师培训机制是保障老师职业进展和提高老师教育教学水平的重要途径。目前，我国中小学老师培训机制正在不断完善，但还存在一些问题，如培训方式单一、培训内容和形式不够多样化等。此外，与国外先进教育体系相比，我国中小学老师培训机制还有很大的进展空间。因此，讨论中小学老师培训机制的中外比较，对于优化我国中小学老师培训机制，提高老师教育教学水平，具有重要的理论和实践意义。二、讨论内容和方法本文拟从中外比较的视角，对中小学老师培训机制进行讨论。讨论内容包括我国中小学老师培训机制的现状、存在的问题和改进方向，以及国外先进教育体系的中小学老师培训机制的经验和做法。讨论方法主要采纳文献讨论法、案例分析法和问卷调查法。三、预期成果和讨论价值预期成果包括：1. 形成中小学老师培训机制中外比较的分析框架。2. 分析比较我国中小学老师培训机制的现状、存在的问题和改进方向。3. 分析比较国外先进教育体系的中小学老师培训机制的经验和做法。4. 总结不同教育体系中小学老师培训机制的优缺点。5. 提出我国中小学老师培训机制的改进方向和建议。预期讨论价值包括：1. 为优化我国中小学老师培训机制提供参考。2. 为提高我国中小学老师教育教学水平提供指导。3. 增进国际沟通和合作，推动全球教育事业进展。
