精品文档---下载后可任意编辑中小学班主任职业道德现状的调查讨论的开题报告一、选题背景中小学班主任是教育教学中重要的一环，承担着多方面的职责和责任。作为学生的第一任老师，班主任除了要负责学生的成长和学习管理外，还要关注学生的思想、品德、心理、健康等方面。因此，班主任的职业道德水平对于学生的全面进展和教育教学工作的质量具有至关重要的作用。然而，在教育教学实践中，我们也常常能够发现一些班主任存在不尽职、不负责、不法律规范等问题，这些问题在一定程度上影响了教育教学质量和学生的进展。因此，探究中小学班主任职业道德现状，具有重要的现实意义和理论价值。二、讨论目的和意义通过对中小学班主任职业道德现状的调查讨论，实现以下目的：1. 揭示中小学班主任职业道德的现状和存在问题，为提高班主任职业道德质量提供依据。2. 分析影响中小学班主任职业道德的因素，为改进教育教学管理工作提供建议。3. 探讨班主任职业道德的培育途径，为提高老师职业道德水平提供思路。三、讨论内容和方法1. 讨论内容本讨论将主要围绕以下内容展开：1. 中小学班主任职业道德的概念和理论。2. 中小学班主任职业道德的现状，包括职业道德的整体水平、不足之处、存在的主要问题等。3. 影响中小学班主任职业道德的因素，包括老师自身因素、学校管理因素等。4. 班主任职业道德的培育途径，包括学校组织开展职业道德教育培训、班主任自我修养、学校加强管理等。2. 讨论方法本讨论将主要采纳以下方法：精品文档---下载后可任意编辑1. 文献资料法。通过查阅相关文献和资料，了解国内外在班主任职业道德方面的讨论成果，掌握有关理论和实践的信息。2. 问卷调研法。针对中小学班主任的实际情况，设计问卷进行调查讨论，收集班主任职业道德方面的基础数据，并对其进行分析和解释。3. 访谈法。采纳现场访谈的方式，深化了解班主任职业道德方面的具体情况，收集班主任的个人教育经验和思想认识，探究班主任的职业道德问题的原因，并提出培育建议。四、讨论预期成果本讨论预期取得以下成果：1. 了解中小学班主任职业道德水平的现状和存在的问题，为老师职业道德提高提供数据支持。2. 分析班主任职业道德不足的原因，提出改进教育教学工作的建议。3. 探讨班主任职业道德的培育途径，为提高教育教学质量和完善教育教学管理制度提供思路和建议。综上所述，本讨论将针对中小学班主任职业道德现状和问题进行调查讨论，从而为提高班主任职业道德水平和教育教学工作的质量提供参考。
