精品文档---下载后可任意编辑中德两国小学数学教材“整数乘法内容”的比较讨论的开题报告一、选题背景和意义数学是一门全球通用的学科，数学教育一直以来都受到各国政府和学者的高度重视。中德两国均是数学教育较为发达的国家，两国小学教育中的数学教育也是各有特色。本讨论重点讨论中德两国小学数学教材中的“整数乘法内容”，旨在对中德两国小学数学教材的教学方法、内容、难度等方面进行比较讨论，为提升学生数学学习能力、优化数学教育方法提供参考。二、讨论内容和目标本讨论将主要讨论中德两国小学数学教材中的“整数乘法内容”，包括：1. 教学方法和策略的比较，即中德两国在教授整数乘法方面所采纳的主要教学方法及其相应的策略。2. 教学内容和难度的比较，即中德两国教授整数乘法的具体内容和难度差异。3. 教育效果的比较，即中德两国在整数乘法教学方面的教育效果的差异。讨论目标是探究中德两国小学数学教材中的整数乘法内容的差异，为实现全球化的数学教育提供理论与实践参考。三、讨论方法本讨论将采纳以下讨论方法：1. 文献讨论法：通过查阅中德两国小学数学教材及相关文献，了解两国在整数乘法教学方面的主要内容及其差异。2. 实证讨论法：通过对中德两国小学数学课堂的实地观察、访谈等方式，收集应用教材之后的教学效果，做出对比讨论。3. 统计讨论法：通过数据的收集、整理和分析， objectively measure the differnce between different methods and contents, and draw a conclusion.精品文档---下载后可任意编辑四、讨论预期结果1. 了解中德两国在整数乘法教学方面的差异，并比较两国应用教材后的各自教育效果。2. 提出针对中德两国小学数学教育在整数乘法教学方面的问题与建议，以期为未来的教育改革与优化提供参考和指南。3. 结合讨论结果，设计适合中国学生的数学教育方法和策略，以期提升学生的数学学习能力。（时态不对？要么就是 Simple Present，要么就是 Future Tense）
