幼儿钱币科学活动策划方案五篇人民币的单位为元，人民币的辅币单位为角、分。1 元等于 10 角，1 角等于 10分。形成纸币与金属币、普通纪念币与贵金属纪念币等多品种、多系列的货币体系。以下是小编为大家精心整理的幼儿钱币科学活动方案五篇，欢迎阅读。幼儿钱币科学活动方案 1设计背景幼儿在生活中，一杯牛奶、一面包、一个蛋糕，都要接触到人民币。《幼儿园教育纲要(试行)》也将幼儿数学教育的目标定位于：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”依据这一理念，我设计出此活动。以便让孩子正确认识一些货币的面值，并了解使用货币购物的常识，懂得合理地消费，同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规律产生兴趣和探究的，使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。活动目标1. 认识面值 10 以内以元为计量单位的人民币，并能说出它们的单位名称。2. 初步了解并尝试人民币面值换算的方法，并知道有不同的面值面价。重点难点重点：认识面值为(10 元、5 元、2 元、1 元)的人民币。难点：培养孩子尝试用人民币的面值换算方法。活动准备1、桌子(当货架)、各类商品、各类水果、蔬菜、玩具车、玩具卡片(带有标价)。2、玩具人民币(10 元、5 元、2 元、1 元)若干张。活动过程1、认识 10 以内以元为单位的人民币。(1)这是什么呀?你们认识它们吗?。(2)你们知道这些线共同的名称吗?2、游戏“小小储蓄员”，初步了解并尝试人民币面值换算的方法，并知道不同的面价面值。教师依次出示 2 元、5 元、10 元的人民币，引导幼儿用桌子上盘中的人民币(幼儿操作盘中有若 1 元、2 元、5 元的人民币)进行正确兑换。3、游戏“儿童超市”购物初步培养孩子的逻辑推理和等价物品的交换。导语：今天“儿童超市”开业，里面有许多的东西，你们一会到“儿童超市”购物好吗?那老师要提个要求：(1)拿多张钱来买一样东西。(2)拿一张钱来买多样东西。4、教师小结。人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等;钱虽然不能代表一切，但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。活动延伸：1、在生活中继续认识其他面值的人民币。2、让家长带孩子一起购物，并提供独立购买简单物品的能力。课后通过孩子不断地练习，进一步了解到人民币的用处，同时体会合理消费的重要性。幼儿钱币科学活动方案 2设计背景幼儿认识简单的人民币并有买小零食的经历。活动目标1.认识各种面值的人民币，了解人民币的用途。2...
