精品文档---下载后可任意编辑中美学校公民教育比较讨论的开题报告一、选题背景与意义近年来，中美两国之间的沟通与合作越来越密切，教育领域也不例外。学生的教育是中美两个国家为了培育和塑造未来国际间合作的重要人才而共同努力的领域之一。其中公民教育是培育未来国际社会公民的重要方面。因此，对于中美两国公民教育的比较讨论具有重要意义。本讨论旨在探讨中美学校公民教育的差异以及背后的原因。通过深化分析两国在公民教育上的实践，可以促进两国在公民教育领域的了解和沟通，为未来的教育合作提供更好的基础。二、讨论目的本讨论的主要目的如下：1. 探讨中美两国学校公民教育的实践差异；2. 分析中美两国学校公民教育背后的原因；3. 探讨中美两国学校公民教育的相似之处；4. 提出改善中美学校公民教育的建议。三、讨论内容与方法1. 讨论内容（1）中美学校公民教育的定义和理论基础；（2）中美学校公民教育实践的差异，包括教材、课程设置、教学方式等方面的比较分析；（3）中美学校公民教育背后的原因，包括文化差异、国情不同等方面的分析；（4）中美学校公民教育的相似之处，包括教育目标、教育政策等方面的比较分析；（5）改善中美学校公民教育的建议。2. 讨论方法本讨论采纳文献调查和实地访谈相结合的方式进行，具体方法如下：精品文档---下载后可任意编辑（1）文献调查。通过查阅国内外相关文献，收集中美学校公民教育的相关资料，铺排中美学校公民教育的理论基础和实践情况；（2）实地访谈。在中美两国不同类型的学校中进行实地访谈，分析中美学校公民教育差异的原因，并提出改善措施。四、预期结果本讨论预期的结果有以下几个方面：（1）对中美学校公民教育实践差异的深化分析，包括教材、课程设置、教学方式等方面的比较分析；（2）对中美学校公民教育背后的原因的分析，包括文化差异、国情不同等方面的分析；（3）对中美学校公民教育的相似之处的比较分析，如教育目标、教育政策等方面；（4）提出改善中美学校公民教育的建议，为未来中美教育合作提供借鉴和参考。
