精品文档---下载后可任意编辑中美阅读教学活动比较与借鉴的开题报告一、讨论背景阅读是语文教学中的核心，也是学生语言能力的重要组成部分。中美两国都重视阅读教学，但由于两国文化差异和教育体制的不同，两国的阅读教学也存在着差异。因此，本文拟选取中美两国的阅读教学活动进行比较，并从中寻找相互借鉴的方法和思路，以提高我国的阅读教学水平。二、讨论目的1. 比较中美两国阅读教学活动的异同点，并探究其背后的文化和教育体制因素。2. 分析两国阅读教学活动所使用的教学策略和教材效果，并探究相互借鉴的方法和思路。3. 提出我国阅读教学改进的建议，以促进学生的阅读能力和语言表达能力的提高。三、讨论方法本讨论将采纳文献资料法，收集中美两国阅读教学活动的相关资料，分析两国的教学策略、教材使用情况、教学方法等方面的异同点，并进行比较和对比。同时，将对所收集的资料进行归纳总结和分析，提出相互借鉴的方法和建议。四、预期成果通过本讨论，我们可以更深化地了解中美两国阅读教学的差异，并从中挖掘相互借鉴的思路和方法。同时，通过对比分析和归纳总结，可以找到我国阅读教学的不足之处，提出相应的教学改进建议，进而促进学生的阅读能力和语言表达能力的提高。
