第二节疾病与预防一、常见的传染病教材分析关于常见传染病，教材提供了调查表和调查内容，以学生为主，到相应的地方展开调查。通过调查了解当地易发生的传染病，归纳出人类传染病的类型、传播途径、发生和流行季节。在此基础上，教材阐明了人类传染病的发生、流行与周围的生活环境有一定的关系。为此，要注意改善生活环境。学生分析学生在前面学习计划免疫的基础上，对相应的传染病有了或多或少的了解，从而会产生进一步了解常见传染病的欲望。带着这样的求知欲去亲自调查，学生的积极性会比较高。但由于缺乏调查经验，调查过程中可能会出现一些小问题，诸如调查内容片面或混乱等。这些问题可通过讨论、交流来解决。设计理念本节由于是调查总结课，所以应以学生为主，在教师的引导、组织下，学生以小记者的身份去调查、去访问并记录。而后再总结、讨论和交流。这样在调查的整个过程中，学生便会有意识无意识地了解并掌握了常见传染病的类别、病因及发病季节，同时也锻炼了学生的社会实践和合作能力。教学目标知识目标：（1）列举常见传染病。（2）说明传染病的病因和传播途径。技能目标：尝试调查、访问、分析及总结的基本方法。情感目标：（1）体验与人合作、交流及取得成果的情感。（2）关注健康对人类的意义。（3）建立改善生活环境的意识。课时安排：1 课时（调查过程大概需 15—20 分钟）教学准备学生准备:① 准备常见传染病调查记录表②每组选好“询问员”和“记录员”好分工。调查地点调查时间记录人调查内容传染病名称流彳丁季节传播途径教师准备：①课前联系好调查场所（就近为主：可以是医院、防疫站或校医务室），同时布置好接待室，联系好被调查人员（依组数而定）②帮助学生分组和组内分工。③制备出多媒体课件。④邀请防疫站医务人员和“传染病人”。教学过程教师活动学生活动提示与建议调查：[方案 1]:走出去的方法1. 课前带领学生到达调查场所。2. 引导学生讨论明确调查过程中需要注意的问题。3. 引导学生按每组制定的调查计划进行调查，并提醒学生调查过程大概所需的时间（15—20 分钟）。4. 调查结束后，组织学生回教室。讨论得出结论：随时记录。注意有礼貌。分工合作。以小组为单位进入接待室，根据分工不同，组长开始询问（询问内容包括：①常见传染病；②发病和流行季节；③传播途径；），记录员同时做好记录。① 如果调查场所离校较远，则此调查过程可交给学生以小组为单位课前完成。② 接待室最好是大房间，按...
