13、信任（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。2、把握文章主要内容，感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。教学重难点：细心体会、理解宋庆龄在笑珍失约、自己空等一天的情况下海能够保持平静心态的原因。教学过程：一、复习导入：上节课我们学习了课文的1、2段，下面我们就一起来回顾一下：同班同学小珍说：（），宋庆龄（）地答应了。想到两个好朋友又可以在一起度过一段（）的时光，宋庆龄（）地哼起了歌儿，（）地（）着。此时，宋庆龄的心情是既（）又（）。二、品读3—10自然段，以疑促思，读文悟情。师：可是，接下来又发生了什么事呢？我们一起去瞧一瞧，翻开书P60页。1、自由读课文3—10段，思考：从哪些句子可以看出宋庆龄是个守信的孩子，并勾画出重点词句，作上批注。（师巡回指导）2、小组交流。3、全班反馈：（生读出相关句子，教师相机结合重点词句进行指导.）A、宋庆龄坚决地说：“不！答应别人的事，就一定要做到。）（1）、理解“坚决”——态度、主张、行为等确定不移，不犹豫。（2）、宋庆龄在什么时候说出这句话的呢？（3）、指导读这句话。师：宋庆龄坚决地要留在家里等小珍，除了答应了小珍，还有什么原因呢？（指名答）师相机出示句子：“想到想到两个好朋友又可以在一起度过一段美好的时光，宋庆龄情不自禁地哼起了歌儿，兴奋地期待着。（让学生再一次体会她的兴奋和期待之情，为后文的学习做铺垫。）师：爸妈拗不过宋庆龄的倔强劲儿，只好让她一个人呆在家里。能不能永自己的话说说“拗不过”和“倔强”的意思呢？师生分角色读3—10段。三、学习11—16段：师：因为答应了小珍，因为想和好朋友一起度过一段美好的时光，所以宋庆龄拒绝了父母的建议，坚决地留在家里。可是，宋庆龄空等了一天，她后悔了吗？读一读课文的11—16段。（1）、指名说出理由。（2）、找出相关句子，指名读15段。师：宋庆龄说这句话是怎样的语气呢？板书（平静）那么她的心情一直都是这样的吗？自由读一读11段，勾画出相关语句。板书（焦急）她是怎么想的，又是怎样做的呢？（3）、反馈：师创设情境：父母答应带你出去玩，可已经快到中午了，他们还没有回来，你会怎样做？（4）、指名读第11段。（5）、宋庆龄没有等到小珍，可她为什么不后悔呢？再读15段，体会她由焦急到平静的心理变化。板书（平静）她说：（生齐读15段。）四、多向交流，内化情感。1、此时，你想对宋庆龄说些什么？2、宋庆龄等了小珍一天，小珍也没有来，你觉得宋庆龄这样做对吗？为什么？小结：诚实、守信是我们为人处事的基本原则，宋庆龄从小就能重承诺、守信用，给我们作出了榜样。3、小组互动：练习生活实际和体会说一说，你遇到过类似的事情吗？是怎么做的？学了课文以后，如果再遇到这样的情况，你准备怎么做？王丽
