精品文档---下载后可任意编辑从即兴演讲看批判性思维能力培育——以 CCTV 杯英语演讲竞赛为例的开题报告一、选题背景英语演讲是提高英语口语能力和语言表达能力的有效途径，同时也是培育批判性思维能力的重要方法。CCTV 杯英语演讲竞赛是国内最具知名度和影响力的英语演讲竞赛之一，自 1996 年创办以来，已经举办了22 届。众多参赛者以即兴演讲形式向评委和观众展示了他们的英语表达能力和批判性思维能力。本文将以 CCTV 杯英语演讲竞赛为例，探讨即兴演讲对批判性思维能力的培育作用，旨在提供一定的指导意义。二、讨论目的和意义本讨论的目的是探讨 CCTV 杯英语演讲竞赛中即兴演讲对批判性思维能力的培育作用，并探讨即兴演讲在批判性思维能力培育中的具体实践。本讨论意义在于：1. 对提高英语口语能力和批判性思维能力的教学方法进行探讨和讨论，有利于促进英语教学的改革和创新；2. 对 CCTV 杯英语演讲竞赛的进展和推广具有一定的参考价值和意义；3. 促进老师和学生对即兴演讲和批判性思维的认识和理解，提高教学效果和学习成效。三、讨论内容和方法本讨论将从以下几个方面展开：1. 即兴演讲对批判性思维能力的培育作用；2. 即兴演讲在批判性思维能力培育中的具体实践；3. CCTV 杯英语演讲竞赛的进展历程和成就；4. 老师和学生对即兴演讲和批判性思维的认识和态度调查。本讨论采纳文献分析、问卷调查和案例讨论等方法，在总结前人讨论成果的基础上深化探讨即兴演讲对批判性思维能力的培育作用，进一步揭示即兴演讲在批判性思维能力培育中的具体实践，为教学实践提供支持和指导。精品文档---下载后可任意编辑四、预期成果本讨论将从以下几个方面达到预期成果：1. 探究即兴演讲对批判性思维能力培育的作用，提出具体的培育方法和实践措施；2. 分析 CCTV 杯英语演讲竞赛的进展历程和成就，探究竞赛在英语教学和批判性思维能力培育中的作用和意义；3. 增强老师和学生对即兴演讲和批判性思维的认识和了解，促进教学创新和提高学习成效。五、讨论的限制和不足本讨论的限制和不足主要包括：1. 数据采集和分析存在一定的局限性和偏差；2. 由于时间和经费的限制，本讨论只能就 CCTV 杯英语演讲竞赛为例展开探讨，还不能充分地反映其他英语演讲竞赛的情况。六、论文结构本论文的结构安排如下：第一章：选题背景第二章：文献综述第三章：即兴演讲对批判性思维能力的培育作用第四章：即兴演讲在批判性思维能力培育中的具体实...
