精品文档---下载后可任意编辑从语用视角评估《新时代交互英语—视听说》的开题报告在语用学的视角下，评估《新时代交互英语—视听说》的开题报告，需要考虑三个方面。第一，目标设定。在目标设定上，《新时代交互英语—视听说》的开题报告明确了培育学生视听说能力的目标，同时将其与提高学生口语交际能力、培育跨文化交际能力等目标相结合。这符合语用学的观点，认为语言是一种交际工具，能力的提升需要在实际语境中进行。第二，教学内容。对于教学内容，《新时代交互英语—视听说》的开题报告提到了课程中包含了多种语言输入和输出情境，可以让学生从具体的语境中学习语言。此外，报告还强调了使用各种媒介来进行语言输入和输出的重要性。这也符合语用学的观点，即语言的使用需要基于社会和文化背景，同时也需要灵活运用多种交际方式。第三，教学方法。在教学方法上，《新时代交互英语—视听说》的开题报告提到了通过提供真实性、情境化、交互性的语言学习环境，以及鼓舞学生进行活跃的语言输入和输出来培育学生的语言能力。这一点也符合语用学的观点，即在实践中学习语言，并通过交互进行语言的使用和学习。综上所述，从语用学的角度来看，《新时代交互英语—视听说》的开题报告在目标设定、教学内容和教学方法上都与语用学的观点相符合，并可以促进学生视听说能力的提升。
