精品文档---下载后可任意编辑从高考诗歌鉴赏老师看中学诗歌教学的开题报告开题报告题目：从高考诗歌鉴赏老师看中学诗歌教学一、讨论背景和意义诗歌是语言艺术的高峰之一，而高考作为学生中最高级别的考试，诗歌鉴赏也是重点之一。然而，中学生基础薄弱，诗歌欣赏力和理解能力不足，通过高考也未必能实现真正的提高。中学诗歌教学至关重要，可以帮助学生更好地理解和欣赏诗歌，提高对文学的艺术感受能力，同时也可以提高语文成绩、提高语言表达水平。老师是诗歌教学最关键的环节，他们的理解和解读对学生的影响至关重要。因此，建立有效的诗歌教学方法对于提高学生的诗歌鉴赏能力和文学素养具有重要意义。二、讨论内容及意义该讨论主要从高考诗歌鉴赏老师的角度来讨论中学诗歌教学的有效性和方法，讨论内容包括：1. 高考诗歌鉴赏老师的教学方法和理念，包括指导学生的技巧和策略等。2. 中学诗歌教学的现状，以及学生对诗歌教学的反应和认知。3. 从高考诗歌鉴赏老师的角度，探讨哪些教学方法对于提高学生诗歌鉴赏能力更有效。通过以上的讨论内容，在实践中可以进行以下尝试：1. 根据老师的教学方法和理念，针对中学生的差异化需求进行更加具体化的诗歌教学计划。2. 利用学生的反馈意见，逐步改进诗歌教学策略，加强老师和学生的互动和沟通。3. 集中学生的注意力和体验力，可以在诗歌培训中添加音乐、绘画、戏剧等元素，以全方位呈现文学的美感。三、讨论方法精品文档---下载后可任意编辑本文主要采纳实证讨论方法，包括文献讨论、教学实验、问卷调查等。1. 文献讨论：收集高考诗歌鉴赏老师的教学经验和诗歌鉴赏理念，同时对相关的学术文献进行梳理和分析。2. 教学实验：在选择合适的诗歌教学方法下，进行教学实验。教学实验的对象为某高中一年级的学生。实验中采纳了许多独特的教学策略，包括多媒体辅助和音乐、绘画等艺术元素的融入，通过教学实验后，数据和实验结果进行分析并总结实验结果。3. 问卷调查：通过问卷调查了解学生对新型教学策略的认知和感受，进而了解新型教学策略的优势和劣势，并提出改进意见。四、讨论预期结果我们期待获得以下预期成果：1. 确定高考诗歌鉴赏老师的有效教学方法和技巧，进而指导中学诗歌教学的有效开展。2. 发现根据学生不同特点实行相应的诗歌教学方法，增强学生阅读和鉴赏能力。3. 建立以学生为中心的诗歌教学方法，促进学生主动学习和积极参加。四、讨论内容和时间安排第一年：1. 文献讨论和分析...
