“”书香校园 活动学校德育虚功实做的范例 在落实教育规划纲要，进一步大力推进素质教育的过程中，如何将育人为本，德育为先落到实处，使学校德育能扎实有效地开展起来，一直都是教育实现中的一个困扰人们的话题。通过学校活动，活化学校德育，无疑是一个重要的途径和载体，更重要的是，学校德育由虚转实，“”学生的德育自我生成就有了现实的保障。 书香校园 活 动，就是一个学校德育虚功实做的成功范例。 一、学校德育的虚与实 “”学校德育具有虚与实的两重特性。 虚 主要表现为：德育工作的隐性、长效性，使它的重要意义长期滞后表现；相对学校专业学科教学及考试而言，德育很难用固定的模式去教授和测评；德育工作在学校整体工作中往往排位靠后，受重视程度不够，没有有力的制度约束。因此，“”从这几个方面来说，德育是 虚 的。但同时德育工作又具“”备 实 的特征。因为德育工作对学生的终身成长具有重要“”作用；德育工作在学校完成 培养人 的根本任务中占据首要地位；德育工作对学校所有工作具有全局性影响；德育工作应该在学科全面渗透和工作全面安排中予以落实。因此，学校德育工作关键是虚功要实做，使德育渗透到教育的方方面面，从而产生真正切实的效果，引领学生的个性“发展、全面发展。在这一点上，广东省创建的 书香校” 园 活动，是德育虚功实做的典型范例。 “” 二、 书香校园 活动的德育价值 “”首先， 书香校园 活动是学生成长和教师发展的需要。一个人的精神发育史与其阅读史紧密相连，能够通过读书不断收获知识、发展智慧、慰藉心灵、提升人格，从而影响和改变自己人生的发展。对学生而言，他们正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，而阅读影响的“”恰恰是上述 三观 等人的素质中最基本、最核心的东西。因此，如果能够引导学生正确认识书籍的作用，养成爱读书、会读书的习惯，必将对他们的成长产生有益的承载能力、驱动能力和引领能力。对于教师而言，他们的专业发展、师德培养、人生修养、境界提升等同样离不开知识的积累和阅读的影响；他们的教师职责要求，指导学生阅读，自己先就要成为阅读者和阅读受益者，在这个基础上，他们通过指导学生阅读，与学生共同阅读、共同成长、共同提高，能够对建立民主、平等的新型师生关系产“”生良好的推动作用。因此， 书香校园 活动能够为学生的健康成长打下坚实基础，为教师的持续发展提供不懈动 力。 “”“其次， 书香校园 活动是...
