“主题班会”进社区“主题班会”是德育的主阵地之一。在郴州市北湖区，学校把“主题班会”搬进了社区，老师讲换成了学生讲，老师点评变成了家长和社区居民点评。在郴州市五中高 203 班与同新社区举办的“构建和美家庭----从感恩父母开始”的主题班会上，短短的一下午被学生编为“爱的回顾篇”、“爱的激情篇”、“爱的回报篇”三个篇章。围绕《邝丹的故事》、《年轻的母亲舍身救儿》、Flash 动画《父母》这些简单的素材，学生、家长和社区居民走上讲台，敞开自己的心扉，言之真切，感人肺腑。在班会结束时，60 名学生齐声朗诵他们自己撰写的《感恩父母的誓言》，200 多名家长和居民泪眼模糊，这场主题班会变成了父子母女之间交流感情的最好平台。相比封闭的校园里的“主题班会”，这种受到社会各界普遍认可的创新方式让人启迪：学校教育与家庭教育、社会教育在这里互相融合。“主题班会”进社区有哪些成功经验呢？发挥学生的主导作用 班会由学生自己组织策划。学生向社区居民和广大家长进行问卷调查，综合民情民意后，再拟定班会主题。围绕班会主题，学生自主设计活动方案，自己制作幻灯片，自己查找素材，自己完成课件，自己主持主题班会。参加班会的同学和社区居民、学生家长在班会活动中，可自由发表评论和见解。每次主题班会开完后，还是由学生向前来观摩的居民、家长了解反映，吸呐合理意见。如：中国女排万华岩希望小学对居民提出的“小学生用通俗易懂的歌谣来教育”这项建议予以采纳，组织编写了《小学生思想道德建设歌谣》21 首，把学生的衣着装饰、文明礼貌、孝顺父母等日常礼仪融入歌谣之中，依靠学生来实现自我教育。班会的主题就地取材 如下湄桥社区是老工业区、困难职工比较多。辖区学校郴州四中和十一完小根据这一情况，开展了“我给父母放天假”、“节约一块钱就是孝顺”等主题班会。市六完小根据学生家长大多是外来经商人员的特点，开展“周末我帮父母打天工”主题班会。形式也非常生动活泼。有的班会由 1-2 名学生主持，通过课件和幻灯来引导同学阐述自己的观点。有的班会设计成辩论会，由一部分同学作正方，一部分同学作反方，社区居民和家长作评委，展开激烈辩论。有的班会穿插一些学生的文艺节目表演，烘托班会气氛。学校还会围绕主题顺势推出一系列的道德实践活动，适时巩固教育成果。九完小在“养成教育”主题班会后，立即开展了“做件家务事，说声礼貌用语，给爸妈过个生日，给同学一个帮助”活动。党政群众团体...
