“主题班会”进社区“主题班会”是德育的主阵地之一
在郴州市北湖区，学校把“主题班会”搬进了社区，老师讲换成了学生讲，老师点评变成了家长和社区居民点评
在郴州市五中高 203 班与同新社区举办的“构建和美家庭----从感恩父母开始”的主题班会上，短短的一下午被学生编为“爱的回顾篇”、“爱的激情篇”、“爱的回报篇”三个篇章
围绕《邝丹的故事》、《年轻的母亲舍身救儿》、Flash 动画《父母》这些简单的素材，学生、家长和社区居民走上讲台，敞开自己的心扉，言之真切，感人肺腑
在班会结束时，60 名学生齐声朗诵他们自己撰写的《感恩父母的誓言》，200 多名家长和居民泪眼模糊，这场主题班会变成了父子母女之间交流感情的最好平台
相比封闭的校园里的“主题班会”，这种受到社会各界普遍认可的创新方式让人启迪：学校教育与家庭教育、社会教育在这里互相融合
“主题班会”进社区有哪些成功经验呢
发挥学生的主导作用 班会由学生自己组织策划
学生向社区居民和广大家长进行问卷调查，综合民情民意后，再拟定班会主题
围绕班会主题，学生自主设计活动方案，自己制作幻灯片，自己查找素材，自己完成课件，自己主持主题班会
参加班会的同学和社区居民、学生家长在班会活动中，可自由发表评论和见解
每次主题班会开完后，还是由学生向前来观摩的居民、家长了解反映，吸呐合理意见
如：中国女排万华岩希望小学对居民提出的“小学生用通俗易懂的歌谣来教育”这项建议予以采纳，组织编写了《小学生思想道德建设歌谣》21 首，把学生的衣着装饰、文明礼貌、孝顺父母等日常礼仪融入歌谣之中，依靠学生来实现自我教育
班会的主题就地取材 如下湄桥社区是老工业区、困难职工比较多
辖区学校郴州四中和十一完小根据这一情况，开展了“我给父母放天假”、“节约一块钱就是孝顺”等主题班会
市六完小根据学生家长大多是外来经商人员的特点，开展“周末我帮父母打天工”主题班会
