精品文档---下载后可任意编辑2024 年全国职业院校信息化教学设计大赛《无人机航空摄影正射影像制作》说课稿2024 年 10 月精品文档---下载后可任意编辑目录一、教学分析 1（一）教学内容 1（二）教学对象 2（三）教学目标 2（四）重点难点 2二、设计思路 2三、实施过程 3（一）模拟飞行 4（二）实地航拍 5（三）内业处理 5（四）考核评价 7（五）课后拓展 8四、效果反思 8精品文档---下载后可任意编辑2024 年全国职业院校信息化教学设计大赛《无人机航空摄影正射影像制作》说课稿各位专家：大家好！我们汇报的题目是“无人机航空摄影正射影像制作”。下面，我将从教学分析、设计思路、实施过程、效果反思四个方面进行汇报。一、教学分析（一）教学内容本单元选自工程测量技术专业《摄影测量与遥感》课程，参考了高职高专测绘类十二五规划教材，依据人才培育方案，立足地区强劲的数字摄影测量人才需求，结合学院现有设备优势，将教学内容确定为单张像片解析、立体观察与立体量测、像片控制测量、像片推断与雕绘、解析空中三角测量、Virtuozo 航片处理、无人机航空摄影正射影像制作、ENVI/ERDAS卫星影像处理 8 个教学单元，本次课是第 7 单元：无人机航空摄影正射影像制作，所需学时 8 学时。1精品文档---下载后可任意编辑2024 年全国职业院校信息化教学设计大赛（二）教学对象课程教学对象是：高职工程测量技术专业二年级学生；前置课程为《地形测量》、《数字测图》、《地理信息系统应用》，学生通过本课程前几单元的学习，已掌握正射投影、立体像对、共线方程及外业控制点布设等基础知识与技能。（三）教学目标根据教学内容和摄影测量员岗位技能要求，确定了本单元的知识目标和技能目标；并把培育学生安全作业意识、团队合作精神等职业基本素养贯穿于整个教学过程中。（四）重点难点根据课程标准及学生已有的知识与能力，确定了本单元的教学重点是：无人机外业数据采集和内业正射影像制作。教学难点是：正射纠正原理。二、设计思路2精品文档---下载后可任意编辑2024 年全国职业院校信息化教学设计大赛依据职业教育教学改革要求，基于翻转课堂教学理念，采纳任务驱动教学法，以某地区无人机低空航空摄影及正射影像制作任务为载体进行教学设计，完成从无人机外业数据采集到内业正射影像制作的完整工作过程。充分利用教学资源库和网络课程平台的教学资源，开展“课前导预习、课上导学习、课后导拓展”的教学活动。三、实施...
