精品文档---下载后可任意编辑一、教学目标 1、知识与技能（1）认识定滑轮和动滑轮。（2）知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。（3）会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力与物重的关系。2、过程与方法（1）经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来讨论问题的方法。（2）经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。3、情感态度与价值观（1）通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会进展的作用。（2）对实际中的滑轮的工作特点具有好奇心，关怀生活、生产中有关滑轮的实际应用。 （3）具有利用简单机械改善劳动条件的愿望，初步认识科学技术对人类社会的作用。二、课时安排2 课时三、教学重点讨论定滑轮和动滑轮的特点。四、教学难点滑轮组的装配及省力情况。五、教学过程（一）导入新课 【图片展示】由“想想议议”漫画的引入引发学生对滑轮的使用提出猜想：（1）小男孩为什么被吊上去了？（2）滑轮怎么用呢？这个滑轮的使用省力吗？（3）生活中那些地方用到了滑轮呢？（板书课题）（二）讲授新课展示教科书中旗杆和起重机的图片，提问：下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?看图，思考并回答：国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。给出定滑轮、动滑轮的定义：我们把不随物体一起移动的滑轮，叫做定滑轮。我们把随着物体一起移动的滑轮，叫做动滑轮。演示实验老师演示定滑轮、动滑轮试验，将数据填入表中。实验步骤：① 拿起并竖直拉住测力计，使绳子保持平行。② 竖直匀速拉动绳子，使钩码的上表面由 5cm 升高到 10cm，即升高 5cm，测出弹簧测力计移动的距离。请同学们结合实验，思考以下问题：（1）使用定滑轮、动滑轮的好处是什么？（2）使用定滑轮、动滑轮可以省力（费劲）吗？（3）使用定滑轮、动滑轮可以省动力作用点移动的距离吗？精品文档---下载后可任意编辑实验次数物体重力（N）物体升高的高度（cm）弹簧秤示数（N）弹簧秤升高的高度（cm）用力的方向1 2 3 总结：使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。使用动滑轮可以省力，但费距离，且不改变力的方向。定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？归纳学生的发言：把定滑轮和动滑轮组装在一起，应该就可以了。定义：我们把定滑轮与动滑轮的组合，叫做滑...
