精品文档---下载后可任意编辑综合性学习《走上辩论台》学案学习目标：1、通过活动培育思辩能力，并获得多角度思考问题的方法。2、培育独立思考、敢于发表自己见解的心理品质。3、养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯。4、培育运用资料来阐述自己观点的写作能力。5、在辩论、沟通中锻炼自己的口语表达能力。重点难点：培育独立思考，耐心倾听的习惯，会运用资料阐述观点。 一、自主学习（预习案） 写明学法1.独立自学：（资料链接：作者、文学知识提示等；字词学习；整体感知：根据文体设置）（1）论题：①上网利弊谈。②事物的正确答案只有一个吗？③关于克隆的争议。 （2）明确自身任务，搜集资料。2.合作探究：（紧扣教 学目标，突出重难点，问题要体现阶梯性、层次性，联系学生生活经验，注重思维培育） （3）组内沟通资料，相互补充，并熟知。（ 可组织组内同学进行模拟辩论）二、 展示沟通（展示案）3.分组展示: （注重参加的广度，有效学习的程度，互动方式）（1）组内热身：由各组再选四名同学作陪练选手，模拟对手，进行演练。演练结束，本组同学帮助选手总结提高。提交成果：各组在辩论竞赛前各交一份由全组共同协作而成，代表全组对该论题观点的文章。（2）进行团体论辩阶段。（明确发言流程。正方一辩发言，反方一辩发言；正方二辩发言，反方二辩发言；正方三辩发言，反方三辩发言。）辩手此阶段主要任务：阐述并论证自己的观点为主，也可拿出适当时间反驳对方的谬误。（3）自由论辩阶段：正方任何一位辩手先起立发言，在他 发言结束后，反方任何一位立即对其发言进行辩驳，双方依次轮流发言。 4.质疑解析: （明确重点、归纳学习方法）总结陈词阶段辩词提纲公式：观点表态+论证例：我（方）认为“近墨者未必黑”，因为…… 5.拓展延伸： （学以致用，学练结合）评选优秀团队，优秀辩手。三、检测反馈6.对标巩固: （紧扣学习目标分层设置，题量适度，精练）《上网利弊谈》《事物的正确答案只有一个吗？》《关于克隆的争论》选择三个活动主题中的一个，在题目的两个方面中，寻找一个侧重点，表达自己的观点。7.强化整理:整理导学案或笔记（2 分钟），强化记忆知识（3 分钟）将上述观点形成作文，自拟题目，要求叙事必须逻辑清楚，观点明确，材料充实，条理清楚，600 字左右。
