数量关系训练

精品文档---下载后可任意编辑1. 256 ，269 ，286 ，302 ，（ ） A.254 B.307 C.294 D.316 解析： 2+5+6=13 256+13=269 2+6+9=17 269+17=2862+8+6=16 286+16=302?=302+3+2=3072.72 , 36 , 24 , 18 , ( )A.12 B.16 C.14.4 解析：（方法一）相邻两项相除, 72 36 24 18 \ / \ / \ / 2/1 3/2 4/3(分子与分母相差 1 且前一项的分子是后一项的分母) 接下来貌似该轮到 5/4,而 18/14.4=5/4. 选 C（方法二）6×12=72， 6×6=36， 6×4=24， 6×3 =18， 6×X 现在转化为求 X12，6，4，3，X12/6 ，6/4 ， 4/3 ，3/X 化简得 2/1，3/2，4/3，3/X，注意前三项有规律，即分子比分母大一，则 3/X=5/4可解得：X=12/5再用 6×3. 8 , 10, 14, 18,（ ） A. 24 B. 32 C. 26 D. 20分析：8，10，14，18 分别相差 2，4，4，？可考虑满足 2/4=4/?则？＝8所以，此题选 18＋8＝264.3,11,13,29,31,（ ） A.52 B.53 C分析：奇偶项分别相差 11－3＝8，29－13＝16＝8×2，？－31＝24＝8×3 则可得？＝55，故此题选D5.-2/5，1/5，-8/750，（ ）。A 11/375 B 9/375 C 7/375 D 8/375 解析：-2/5，1/5，-8/750，11/375=>4/(-10)，1/5，8/(-750)，11/375=>分子 4、1、8、11=>头尾相减=>7、7 分母 -10、5、-750、375=>分 2 组(-10,5)、(-750,375)=>每组第二项除以第一项=>-1/2,-1/2所以答案为 A6.16 , 8 , 8 , 12 , 24 , 60 , ( )A.90 B.120 C.180 D.240分析：后项÷前项，得相邻两项的商为 0.5，1，1.5，2，2.5，3，所以选 1807.一次师生座谈会，老师看学生，人数一样多，学生看老师，老师的人数是学生的 3 倍，问老师和学生各有多少人？分析：（方法一）设:老师= X , 学生=Y;老师看学生，人数一样多(在看的老师不包括在内)即可以列为方程:X－1=Y；学生看老师，老师的人数是学生的 3 倍（在看的学生不包括在内）即可列为方程:3×（Y－1）＝X；所以:解得 Y＝2，X＝3分析：（方法二）3 个老师，当其中一位老师看学生的时候，把自己忽略了，2 个学生。2 个老师一样多；2 学生中的一个看老师的时候也是把自己给忽略了，所以就剩一个学生了，老师还是 3 个。这个题目亘故事“骑驴找驴“道理是一样的8．甲有一些桌子，乙有一些椅子，假如乙用全部的椅子来换回同样数量的桌子，那么要补给甲 320 元，假如不补钱，就会少换回 5 张桌子，已知 3 张...