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数量关系训练

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精品文档---下载后可任意编辑1. 256 ,269 ,286 ,302 ,( ) A.254 B.307 C.294 D.316 解析: 2+5+6=13 256+13=269 2+6+9=17 269+17=2862+8+6=16 286+16=302?=302+3+2=3072.72 , 36 , 24 , 18 , ( )A.12 B.16 C.14.4 解析:(方法一)相邻两项相除, 72 36 24 18 \ / \ / \ / 2/1 3/2 4/3(分子与分母相差 1 且前一项的分子是后一项的分母) 接下来貌似该轮到 5/4,而 18/14.4=5/4. 选 C(方法二)6×12=72, 6×6=36, 6×4=24, 6×3 =18, 6×X 现在转化为求 X12,6,4,3,X12/6 ,6/4 , 4/3 ,3/X 化简得 2/1,3/2,4/3,3/X,注意前三项有规律,即分子比分母大一,则 3/X=5/4可解得:X=12/5再用 6×3. 8 , 10, 14, 18,( ) A. 24 B. 32 C. 26 D. 20分析:8,10,14,18 分别相差 2,4,4,?可考虑满足 2/4=4/?则?=8所以,此题选 18+8=264.3,11,13,29,31,( ) A.52 B.53 C分析:奇偶项分别相差 11-3=8,29-13=16=8×2,?-31=24=8×3 则可得?=55,故此题选D5.-2/5,1/5,-8/750,( )。A 11/375 B 9/375 C 7/375 D 8/375 解析:-2/5,1/5,-8/750,11/375=>4/(-10),1/5,8/(-750),11/375=>分子 4、1、8、11=>头尾相减=>7、7 分母 -10、5、-750、375=>分 2 组(-10,5)、(-750,375)=>每组第二项除以第一项=>-1/2,-1/2所以答案为 A6.16 , 8 , 8 , 12 , 24 , 60 , ( )A.90 B.120 C.180 D.240分析:后项÷前项,得相邻两项的商为 0.5,1,1.5,2,2.5,3,所以选 1807.一次师生座谈会,老师看学生,人数一样多,学生看老师,老师的人数是学生的 3 倍,问老师和学生各有多少人?分析:(方法一)设:老师= X , 学生=Y;老师看学生,人数一样多(在看的老师不包括在内)即可以列为方程:X-1=Y;学生看老师,老师的人数是学生的 3 倍(在看的学生不包括在内)即可列为方程:3×(Y-1)=X;所以:解得 Y=2,X=3分析:(方法二)3 个老师,当其中一位老师看学生的时候,把自己忽略了,2 个学生。2 个老师一样多;2 学生中的一个看老师的时候也是把自己给忽略了,所以就剩一个学生了,老师还是 3 个。这个题目亘故事“骑驴找驴“道理是一样的8.甲有一些桌子,乙有一些椅子,假如乙用全部的椅子来换回同样数量的桌子,那么要补给甲 320 元,假如不补钱,就会少换回 5 张桌子,已知 3 张...

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