当班主任,感到头疼的事就是对后进生的教育和管理,而做好这部分学生的转化工作,是学校教育的一项重要内容。因此,班主任要管理好几十个人,不使一个人掉队,不但要具备科学的管理、精心的组织的能力,而且要有一颗关心和体贴他们的爱心。一、案例介绍刚接手这个班级时,我特意找了前任班主任,了解班级的基本情况,知道班级中有一个双差生,叫陈雨轩,不遵守纪律、与老师顶撞,从不扫地,成绩较差。课间常因自控力差而与同学发生摩擦。该生还经常从家里带来各种玩具,分发给其他孩子,这一切不仅影响该生自己学习,而且还把班级搅得鸡犬不宁。怎么办呢?于是我找来了他的父母,了解一些情况后令我惊讶的是,他父母告诉我:“老师,孩子不乖,你打好了,他就是这样,我们没有办法,只能打。”看着他们,我想孩子约束不了自己的毛病要改掉,还要连同他的父母的这种错误的想法一起改掉,其实这个孩子一点也不笨,脑子还挺聪明,就是管不了自己,于是我的心里就暗下决心,一定要让这孩子改掉这毛病。二、案例分析从上述案例介绍可以看出,这位同学爱惹事,自控力差。但经我观察,这孩子的种种行为不是有意而为之。有些时候,这孩子不自觉地就做出了你意想不到的行为,在有些时候,他却能为班级献爱心,从而分析这孩子本质不坏。那到底什么原因导致他这样呢?是不是身体原因。如果身体原因,就建议他父母带他到医院就医。如果是心理问题,那我就和父母要互相配合,把问题解决。尤其后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上,更在于心理上。由于后进生在日常生活中,经常受到家长、老师和同学的批评甚至责骂,因而会滋生出一种抵触情绪。同时,由于后进生在改正缺点的过程中会出现反复,因而容易使家长和老师对他们缺乏信任。后进生与家长、老师、同学之间缺乏应有的信任,往往又会造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧张,而这种紧张关系不利于后进生的转化。因而,老师要充分信任后进生,帮助后进声找到值得信赖的角色感觉。三、教育方式针对此生的行为特点,需要老师和家长对他进行共同矫治,方法如下:陈雨轩在三年级就是一个小有名气的后进生。我接手这个班后,曾找他长谈了一次。我陈述了不遵守纪律、不尊重老师的种种危害,但他只是冷漠地说了声:“我知道”。过后我意识到,陈雨轩恐怕并不缺少这方面的教育和训斥,为什么老让他觉得老师们都只记得他的错误并总是指责他呢?于是,我决定换一种方式来改变这种紧张、隔膜的师生关系。一天...