《杨氏之子》课堂实录背景导读《杨氏之子》选自人教课标版第十册的第三组。第三组专题：语言的艺术本组课文最大的特点是在人物语言上见功力。《杨氏之子》对答巧妙；《晏子使楚》应答机智；剧本《半截蜡烛》和相声《打电话》更以语言见长。这样编排，就是让学生感受语言的魅力，从而更加热爱祖国的语言。《杨氏之子》选自《世说新语》。这是小学阶段第一篇文言文。教学本课，要使学生对文言文有初步的感觉，重点抓育读和背诵。读，要通过范读，让学生注意停顿，体味语感，而后领读、自读，直至正确、读流利。释句，要借助注释，带领学生疏通文句，要词词落实，句句落实。在此基础上交流“杨氏之子的回答妙在哪里”以及阅读心得。背诵，不仅要正确，还要注意停顿和语气。在本课最后，要对开展综合性学习作些布置和讨论。《世说新语》是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机智巧妙地应答他人的故事。故事情节简单，语言幽默，颇有趣味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪明机智和超强的应对能力。课堂写真一、揭题解题师：我们每天都用语言来交流，精练的语言，能促进沟通，机智的语言，能化解尴尬，幽默的语言，能愉悦身心。古往今来,更有许多体现语言艺术的故事广为流传。今天，我们走近《杨氏之子》,去感受一个古代孩子的智慧.师：解题：“杨氏”的意思是?“杨氏之子”的意思?你能不能也学着题目的样子来介绍自己。生：刘氏之子、陈氏之子……二、读课文，初识文言文味道1、课件出示故事，激发兴趣2、师：同学们喜欢这个故事吗现在让我们赶紧一起来试着读读课文吧！3.检查通读情况师：同学们都读得很认真，课文中的字音都读准了吗老师来检查一下。(课件出示)着重强调以下字的读音：惠曰禽诣；多音字：为(wei)应(ying)字音都读准了，课文肯定能读得更棒，是不是（指名读后，正音）三、理解意思师：把课文读通了,下面该干什么?生：理解意思师：文言文语言简短，但包含的意思却很多,理解意思的时候就要善于想象．把一个字变成好多字，把一句话变成好多话。你有哪些好的方法与同学分享一下。生:用看注释的方法想想每句话的意思生：可以和同桌可以互相讨论交流师：请你用自己喜欢的方式去理解课文内容2、全班交流理解。师：刚才同学们是按照什么方法把课文的意思弄明白的?生：看课文下的注释师：看注释是理解文言文最常用的方法.【设计意图：让孩子学会借助注释理解课...
