精品文档---下载后可任意编辑第二课时教学设计教学目标：抓住课文语言文字，咬文嚼字，品读欣赏，培育学生品词悟句的能力，感受槐乡孩子的热情好客、淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。教学重点 通过对具体的细节语言品悟，知道槐花的用途，感受槐乡孩子的热情好客、淳朴可爱。教学难点：感悟“五月是槐乡孩子们的季节。”教具准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入，再次沐浴槐乡美 。1、师：我们今日继续到槐乡去游览。（齐读课题）在上一节课的学习中，全文的中心段是？（五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。）其中，哪个自然段是具体来写五月是槐花飘香的季节？（1）哪些自然段是具体来写五月是槐乡孩子的季节?（2、3）（板书：飘香的季节 孩子的季节）2、出示课件，填空。（板书：槐花：白、多、香、美）槐花真（ ）、真（ ）、真（ ）、真（ ）啊！有的槐花抱在一起，远看像（ ）；有的槐花（ ），近看如（ ）有的槐花还像（ ）。槐花引来了（ ）和（ ）；小结：（课件图片）四处的树，满眼的花，人浮在香气里，香气浸入到每一个人的心里去！真是满树白花遮望眼，接天香气荡开来。二、品读第 2、3 自然段 ，享受槐花香，倾听孩子乐。1、这个季节，要是那个小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。孩子们，请用自己喜爱的方式尽情地读一读课文的 2、3 自然段。就让我们用我们明亮的眼睛去看，用我们灵敏的鼻子去闻，不用害羞，尽管用嘴去尝尝吧！2、指名换人称（他——我）读第二自然段。3、采访活动：师：我要来采访一下，来到槐乡，你能美美地吃到一顿什么饭？用什么做的？师：你吃的槐花饭是什么味道的？生：我吃的是甜的槐花饭。师：你能向大家介绍介绍吗？精品文档---下载后可任意编辑生：我吃槐花饭的时候，在槐花饭上撒上炒芝麻，拌上槐花蜜。师：（采访另一位同学）你吃的是什么味的槐花饭，也请你向大家介绍介绍。生：我吃的是咸的槐花饭，吃的时候在槐花饭上浇上麻油、蒜泥、陈醋。（指导在文中标出表动作的词，欣赏槐花美食的图片。）师：你来到了槐乡，受到了槐乡孩子的热情款待，你的心里在想些什么呀？请你用一句话来赞扬一下槐乡的孩子。生：槐乡的孩子真热情呀！生：槐乡的孩子真善良呀！生：槐乡的孩子真好客呀！（板书：好客）师：槐乡孩子的热情好客远不止请你吃一顿槐花饭吧！生：临走时，槐乡的孩子还会送给客人一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清...
