问卷提醒对高职学生外语学习策略使用的影响的开题报告

精品文档---下载后可任意编辑问卷提醒对高职学生外语学习策略使用的影响的开题报告一、讨论背景和意义随着全球化进程的不断加快，外语已经成为了现代社会中不可或缺的一部分，尤其是在高等教育中，外语学习也被看作是一种重要的学科之一。而高职学生由于文化背景和教育经历的差异，通常存在外语学习困难的问题。他们需要采纳合理的学习策略来提高自己的外语学习效果。此外，对于一个国际化的大学来说，能够流利地使用外语，不仅对于学生进行学术沟通、文化沟通、人际交往具有重要意义，同时也是学生日后就业的重要保障。因此，本讨论将以高职学生为讨论对象，探讨问卷提醒对他们外语学习策略的影响，从而为提高高职学生的外语学习效率提供一定的参考意见。二、讨论问题本讨论将探讨如下问题：1.高职学生外语学习策略的使用状况如何？2.问卷提醒对高职学生外语学习策略使用的影响是否具有显著性？3.问卷提醒对高职学生外语学习效果是否具有显著性？三、讨论方法本讨论采纳问卷调查法来收集数据。首先，通过对高职学生进行问卷调查，了解他们在外语学习方面的策略使用情况。然后，将学生分为两组，实验组和对比组。在实验组中，讨论者将定期发放外语学习提醒，鼓舞学生制定学习计划并进行反馈。而在对比组中，则不发放外语学习提醒。最后，通过对两组学生的外语学习效果进行比较，探讨问卷提醒对外语学习的影响。四、预期结果通过本讨论，我们可以了解高职学生的外语学习策略使用情况，并探讨问卷提醒对他们的外语学习效果的影响。讨论预期结果如下：1.相对于对比组，实验组学生更具有外语学习目标意识，更注重制定学习计划。精品文档---下载后可任意编辑2.实验组学生采纳的外语学习策略更加高效。3.实验组学生的外语学习效果更好。