精品文档---下载后可任意编辑阅读任务投入量对附带词汇习得的影响的开题报告标题：阅读任务投入量对附带词汇习得的影响背景：英语作为全球通用语言，越来越多的人开始学习和使用英语，而词汇作为语言表达的基本单位之一，是英语学习中必不可少的一部分。附带词汇在英语学习中也扮演着至关重要的角色，因为它们通常不是学生在词汇书中学习的主要词汇，但是确实在语言使用中非常常见。然而，学习附带词汇并不像学习核心词汇一样容易，学生需要通过多种途径来习得。其中一种途径是通过阅读任务来增加词汇量，但是阅读任务的投入量会对词汇习得产生影响。讨论问题：阅读任务投入量会如何影响英语学生的附带词汇习得？目标：探讨阅读任务投入量对英语学生附带词汇习得的影响，并提供有效的教学建议。方法：本讨论将采纳实验方法，选取一些具有相同或略微不同英语水平的学生作为讨论对象，将他们随机分为两组。第一组将接受高投入量的阅读任务，每周需完成长型文章的阅读，并制定对相关附带词汇的理解和使用的相关任务。第二组将接受低投入量的阅读任务，每周需完成短型文章的阅读，并制定对相关附带词汇的理解和使用的相关任务。讨论将进行 6 周，期间将记录两组学生的词汇增长情况，并收集相关数据。期望结果：我们估计高投入量的阅读任务将有助于提高学生相关附带词汇的习得和使用。并建议老师尽可能增加阅读任务的投入量，以帮助学生更好地习得附带词汇。意义：通过本讨论，我们将有助于老师更好地理解阅读任务的投入量对学生词汇习得的影响，并为教学提供基于科学依据的实践建议。
