1 《 学 前 儿 童 科 学 教 育 》 形 成 性 考 核 册 ★ 学 前 儿 童 科 学 教 育 作 业 1 一 、 判 断 题 1、 1935 年 ， 由 雷 震 清 副 教 授 编 写 的 《 幼 稚 园 的 自 然 》一 书 出 版 ，这 是 我 国 第 一 本 供 教 师 用 的 学 前 儿 童 科 学 教育 的 理 论 书 籍 。它 全 面 地 阐 述 了 向 学 前 儿 童 介 绍 自 然 的目 的 、 教 材 内 容 、 教 学 原 则 、 方 法 和 设 备 等 内 容 。（ √ ） 2、 技 术 是 指 根 据 生 产 实 践 经 验 和 自 然 科 学 原 理 而 发 展成 的 各 种 工 艺 操 作 方 法 与 技 能 ，以 及 生 产 的 工 艺 过 程 或作 业 程 序 。（ √ ） 3、 在 古 代 ， 虽 然 儿 童 科 学 教 育 有 了 很 大 的 发 展 ， 但 是一 般 的 劳 动 人 民 子 女 仍 然 在 家 庭 中 接 受 科 学 教 育 。（ √ ） 4、 科 学 教 育 是 培养科 学 技 术 人 才和 提高民 族科 学 素质的 教 育 。 具体地 说， 科 学 教 育 是 系统传授 数学 、 自 然 科学 知识， 实 现人 的 科 学 化的 教 育 活动 。（ √ ） 5、 人 类早期的 科 学 教 育 的 特点是 自 然 科 学 教 育 与 生 产劳 动 紧密结合， 自 然 科 学 教 育 带有 神灵色 彩 。（ √ ） 6、 学 前 儿 童 科 学 教 育 的 目 标 ， 是 根 据 学 前 教 育 的 总 目标 、 结合科 学 教 育 的 特点而 确 定 的 ， 是 学 前 教 育 总 目 标在 科 学 教 育 中 的 具体体现。在 制 订 学 前 儿 童 科 学 教 育 的目 标 时 ， 不 仅 要 考 虑 社 会 发 展 的 需 求 ， 还 要 考 虑 年 幼 儿童 身 心 发 展 的 规 律 和 特点，同 时 还 要 体现自 然 科 学 的 学科 特点。（ √ ） 7、 学 前 儿 童 科 学 教 育 的 层 次 结构 ， 也 可 以 称 之 为 纵 向结构 。 学 前 儿 童 科 学 教 育 的 目 标 按 其 层 次 ， 从 上 到 下 一般 可 以 分 为 四 个 层 次 。（ √ ） 8、 学 前 儿...
