1 学 前 儿 童 艺 术 教 育 （ 美 术 ） 2506 一 、 填 空 题 1、 美 术 形 象 的 存 在 方 式 依 赖 空 间
2、 美 术 的 基 本 表 现 形 式 和 手 段 是 线 条 、 形 体 、 结 构 和 色 彩
3、 20 世 纪 初 期 ， 在 我 国 建 立 幼 稚 园 时 ， 福 禄 倍 尔 、 蒙 台 梭 利 的 幼 儿 教 育 思 想 及 杜 威 的 教 育 思 想 相 继传 入 我 国
就 造 型 美 术 教 学 方 法 而 言 ， 当 时 主 要 摹 仿 采 纳 的 是 经 由 日 本 传 来 的 福 禄 倍 尔 以 造 型 性 游 戏 和 手 工 制作 为 主 的 教 学 模 式
4、 1994 年 定 稿 并 出 版 的 美 国 《 艺 术 教 育 国 家 标 准 》 指 出 ：“ 年 幼 的 儿 童 以 极 大 的 热 情 对 视 觉 艺 术 教 学 所 提供 的 艺 术 材 料 进 行 实 验 ， 对 各种观念进 行 探究
他们在 艺 术 作 品的 创作 和 共享过程中表 露出 欢乐和 兴奋
创造 是 这种教 学 的 核心
” 5、 陈鹤琴把儿 童 绘画的 发展分为 四个时 期 ， 这四个时 期 分别是 涂鸦期 、 象 征期 、 定 型 期 、 写实 期
6、 里德生平著作 等身， 最重要 的 著作 是 《 通过艺 术 的 教 育 》
7、 国 内外许多学 者进 行 了研究， 结 果不尽相 同， 但一 般认为 涂鸦线 条 有 杂乱线 、 单一 线 、 圆形 线 、命名线 四种水平
8、 以 画面色 彩 与再现 客观事物或表 现 主 观情 感有无关系及 关系的 密切程度为 标 准 ， 幼 儿 对 色 彩 的 运用可以分为 涂抹阶段 、 装饰阶段 、 再现 和 表 现 阶段 三个阶段
