概 述 1、 幼 儿 园 活 动 要 素 ： 教 育 目 标 、 内 容 、 途 径 、 方 法 、 形 式 和 评 价 。 2、 幼 儿 园 教 育 活 动 设 计 与 指 导 的 要 求 ： 发 展 性 、 趣 味 性 、 开 放 性 、 游 戏 性 、 整 合 性 。 3、 预 设 性 教 育 活 动 ： 由 教 师 根 据 教 育 目 标 ， 以 及 幼 儿 的 特 点 预 先 设 定 的 教 育 活 动 4、 生 成 性 教 育 活 动 ： 由 教 师 创 设 环 境 ， 引 起 幼 儿 的 探 究 兴 趣 ， 然 后 生 成 主 题 的 活 动 。 5、 教 育 活 动 环 境 的 要 素 ： 自 然 环 境 、 物 质 材 料 和 心 理 环 境 。 6、 环 境 创 设 的 要 求 ： 自 然 、 朴 素 、 美 观 、 安 全 、 亲 切 、 适 合 。 7、 表 现 性 目 标 ： 幼 儿 参 与 活 动 后 所 得 到 的 各 不 相 同 的 结 果 。 数 学 1 、 皮 亚 杰 建 构 主 义 数 学 教 育 理 论 （ 一 ） 关 于 知 识 的 分 类 与 建 构 将 儿 童 所 学 知 识 归 为 三 种 不 同 类 型 ： 社 会 知 识 、 物 理 知 识 、 逻 辑 -数 理 知 识 。 数 学 属 于 逻辑 -数 理 知 识 。 逻 辑 -数 理 知 识 是人脑对物 与 物 之间内 在关 系的 反映， 它是人体作用于 物 体过程中， 一 系列动 作之间的 协调与 抽象， 皮 亚 杰 称之为 “反省抽象” （ 二） 学 前儿 童 怎样学 习数 学 数 学 知 识 是高度 抽象化 的 逻 辑 -数 理 知 识 ， 它并 不 存 在于 外 在实 体， 而 是人体作用于 物 体的 过程中， 对物 体之间的 内 在关 系进 行 “反省抽象”所 建 构 而 成 的 。 数 的 逻 辑 结 构 是无 法 直接 教 导 的 ， 需 要 儿 童 自 己 通 过操 作和 内 心 所 创 造 的 关 系进 行 主 体的 自 我 建 构 。 2 、 皮 亚 杰 建 构 主 义 数 学 教 育 的 主 张 ： 提 供 实 物 让 儿 童 操 作； 注 重 概 念 建 构 的 过程； 强 调儿童 学 习过程的 理 解 与 顿 悟 。 3 、 列乌 申 娜 学 前儿...
