《学前教育诊断与咨询》模拟卷参考答案 一、单项选择题（共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分） 1. 学前教育诊断过程中重视资料的收集、数量化的陈述和质的分析并重，这是学前教育诊断的( C )。 A.教育性 B.求因性 C.客观性 D.个别性 2. 主要负责为来访者分析当前的教育现状并提出教育策略的是（ B ）。 A.教育者 B.咨询者 C.诊断者 D.教育机构 3. 良好的学前教育咨询效果有赖于咨访双方的( C )。 A.体谅互助 B.深入分析 C.有效互动 D.真诚沟通 4. 学前课程特质的关键影响因素是( A )。 A.学前课程理念 B.学前课程目标 C.学前课程结构 D.学前课程内容 5. 从我国当前课程的实际来看，当前课程内容总体上说( B )。 A.不宜过于不确定，应具有一定的生成性 B.不宜过于确定，应具有一定的生成性 C.不宜过于确定，应具有一定的预成性 D.不宜过于不确定，应具有一定的预成性 6. 学前课程从文本转为实践的关键环节是( C )。 A.学前课程目标 B.学前课程进度 C.学前课程实施 D.学前课程过程 7. 学前儿童游戏环境设置的计划性除了体现在教育教学目标上外还体现在( C )。 A.玩具材料 B.游戏空间 C.年龄层次 D.男 女 比 例 8. 幼 儿教师 指 导 幼 儿游戏的前提是( A )。 A.观察 B.思 维 C.想 象 D.感 知 9. 幼 儿经 常 一个人 玩，本阶 段 属 于游戏社 会 性发 展 水 平 的( D )。 A.独 立 游戏 B.孤 立 游戏 C.单独 游戏 D.孤 独 游戏 10. 从宏 观上看，教师 与幼 儿、园 长 与教师 、教师 与家 长 之 间的关系 首 先 是( C )。 A.相 互独 立 又 制 约 的关系 B.互相 合 作 的关系 C.平 等 的社 会 成员 关系 D.平 等 的教育合 作 者关系 11. 目前幼 儿园 的设备 、设施、玩具材料，甚 至 教师 的教学常 常 会 出现雷 同 的现象 ，这是由 于( C )。 A． 缺 乏 经 济 保 障 B.观念落 后 C.模仿 D.交 流 不够 12. 1989 年，联 合 国通过了下 列 哪 个条 例 ，宣 告 了儿童具有生存 权 、发 展 权 和受保护权?（ A ） A.《儿童权利公约》 B.《执行九十年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》 C.《儿童生存、保护和发展世界宣言》 D.《未成年人保护法》 13．在学前教育教研工作中，教研活动能否真正有效地开展和深入的主导前提是( A )。 A....
