1 学困生帮扶记录(2 0 篇) ：学习习惯自信心学困生帮扶记录 第1 篇： 辅导教师：许杰峰教师 辅导时间：2014 年3 月2 日 辅导地点：教室、办公室 辅导学生：王晓聪 学生存在问题： 该同学性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不学，以至于成绩差，赶不学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向教师和其他同学询问，回家作业完成不好。 帮教措施： 1、与孩子谈心，增强他学习的进取性和自信心。 2、针对该生实际情景，开展”一帮一活动”为该生找一位负职责的”小教师”，经常对他进行辅导和帮忙。让小教师督促他正确计算口算题卡等。 3、课堂教学中多关心她的学习状态，并注意做到分层次练习，让她尝试在课堂完成教师所布置作业。同时，多给予她回答问题的机会 ，帮忙树 立 学习自信心；并培 养 良 好的学习习惯，重 点是 培 养 按 时完成作业的习惯。 帮教资 料 ： 1、培 养 团 体 荣 誉 感和良 好学习习惯的养 成 2、数 学知 识 的辅导 帮教效 果 ： 转 化 效 果 良 好，学生的成绩有 了 提 高 ，学习的进取性和学习兴趣提 高 了 。 学困生帮扶记录 第2 篇： 辅导教师 刘 福 华 教师 辅导时间 2012 年5、6、7 月 辅导地点 教室、办公室 2 辅 导 学 生 一 些 比 较 好 学 ， 但 不 讲 方 法 ， 没 有 学 习 效 率 的 同 学 学 生 存 在 问 题 比 较 好 学 ， 但 成 绩 始 终 不 好 。 正 是 由 于 学 习 方 法 不 对 ， 没 有 学 习 效 率 ， 只 会依 葫 芦 画 瓢 ， 所 以 基 础 知 识 掌 握 不 扎 实 ， 学 习 成 绩 不 梦 想 。 帮 教 措 施 1、 与 家 长 加 强 联 系 ， 争 取 家 长 对 教 师 工 作 的 支 持 与 配 合 。 逐 步 扭 转 这 些 学 生学 习 状 态 、 培 养 良 好 的 学 习 与 生 活 习 惯 。 2、 针 对 这 些 学 生 实 际 情 景 ， 为 她 制 定 数 学 常 规 作 业 登 记 表 。 3、 课 堂 ， 经 常 设 计 一 些 浅 显 的 问 题 让 其 回 答 ， 培 养 学 习 自 信 心 ； 另 外 布 置 浅显 的 作 业 让 他 们 做 ， 培 养 爱 做 作 业 的 习 惯 。 4、 ...
