VI 设 计 项 目 单 一， VI 的基本知识： 1，V I 的基本概念： VI 即（Visu al Identity ），通译为视觉识别系统，是CIS 系统中最具传播力和感染力的部分。是将CI 的非可视内容转化为静态的视觉识别符号，以无比丰富的多样的应用形式，在最为广泛的层面上，进行最直接的传播。设计到位、实施科学的视觉识别系统，是传播学校文化理念、建立学校知名度、塑造学校形象的快速便捷之途。 在品牌营销的今天，没有 VI 对于一个当代学校来说，就意味着它的形象将淹没于学海之中，让人辨别不清。 此 VI 包括基础部分和应用部分两大内容。其中，基础部分一般包括：学校的名称、标志、标识、标准字体、标准色、辅助图形、标准印刷字体、禁用规则等等；而应用部分则一般包括：标牌旗帜、办公用品、公关用品、环境设计、办公服装、专用车辆等等。 一个优秀的V I 设计对一个学校的作用应在于： A、在明显 地 将该 学校与 其他 学校区 分开 来的同 时 又 确 立该 学校明显 的行业 特 征 或 其他 重 要 特征 ，确 保 该 学校在文化、教 育 活 动 当中的独 立性 和不可替 代性 ；明确 该 学校的定 位，属 品牌的无形资 产 的一个重 要 组 成 部分； B、传达 该 学校的经 营理念和文化，以形象的视觉形式宣 传学校； C、以自 己 特 有的视觉符号系统吸 引 公众 的注 意力并 产 生 记 忆 ，使 消 费 者 对该 学校所 提 供 的教 育 、服务 产 生 最高 的品牌忠 诚 度； D、提 高 该 学校员 工 以及 学子 的认 同 感，提 高 学校士 气 。 2，V I 设计的基本原 则： VI 的设计不是机 械 的符号操 作，而是以MI 为内涵 的生 动 表 述 。所 以，VI 设计应多角 度、全 方位地 反 映 学校的经 营理念。 A、风 格 的统一性 原 则 B、强 化视觉冲 击 的原 则 C、强 调 人性 化的原 则 D、增 强 民 族 个性 与 尊 重 民 族 风 俗 的原 则 E、可实施性 原 则：VI 设计不是设计人员 的异 想 天开 而是要 求 具有较 强 的可实施性 。如 果 在实施性 上过 于麻 烦 ，或 因 成 本昂 贵 而影 响 实施，再 优秀的VI 也 会 由 于难 以落 实而成 为空 中楼 阁 、纸 上谈 兵 。 F、符合 审 美 规律 的原 则 G、严 格 管 理的原 则 VI 系统千 头 万...
