1 学 校 与 家 庭 、 社 区 合 作 工 作 总 结 宁 江 区 实 验 中 学 近 年 来 ， 伴 随 社 会 主 义 市 场 经 济 体 制 的 基 本 确 立 并 逐 步 完 善 ， 学校 本 身 及 周 边 的 环 境 发 生 了 深 刻 的 变 化 ， 特 别 是 终 身 教 育 和 学 习 型 社会 的 提 出 ， 要 求 学 校 应 更 多 地 面 向 社 会 、 面 向 家 长 。 而 现 行 的 学 校 制度 所 产 生 的 体 制 性 越 位 、 错 位 和 缺 位 已 经 成 为 中 小 学 从 传 统 走 向 现代 、 从 依 附 走 向 自 主 、 从 封 闭 走 向 开 放 的 主 要 障 碍 。 突 出 表 现 在 学 校办 学 中 与 家 庭 、 社 会 环 境 互 动 不 够 ， 由 此 导 致 学 校 管 理 中 缺 少 家 庭 、社 会 支 持 系 统 。 根 据 现 代 学 校 教 育 的 要 求 ， 学 校 要 努 力 将社 区 和 家 庭纳入到学 校 教 育 管 理 的 框架之中 ， 建立 学 校 、 社 区 和 家 庭 教 育 的 有效互 动 机制 。 一、 初步 构建了 合 作 教 育 的 指导 思想 我校 与 家 庭 、 社 区 共同建立 一个教 育 伙伴 关系 ， 积极介入学 生 家庭 和 社 区 ， 通过开 展一系 列学 习 活动 ， 扭转不 良的 家 庭 和 社 区 文化 。 1、 筹建学 习 组织， 树立 终 身 学 习 理 念。 我校 积举办 校 园读书节， 成 立 “教 科研中 心组”， 启动 教 师发 展论坛， 组建学 生 文学 社 团， 通过经 常举办 报告会 、 学 术交流研讨和 教师发 展论坛， 在 学 校 中 形成 浓厚的 读书、 学 习 氛围， 使我校 成 为 学 习型 学 校 ， 并 借此 发 挥辐射作 用， 让学 生 家 长 、 社 区 居民从 中 感受书香校 园的 学 习 氛围， 最终 带动 书香家 庭 、 学 习 型 社 区 的 建立 。 同时我们还注重科教 结 合 ， 专群结 合 ， 不 断提 高广大教 师的 素质与 能力 ， 以适应 新形势下的 德育 工 作 。 与 社 区 合 作 研究， 利用社 区 传 统 资源开 展培 2 养 学 生 实 践 能 力 的 研 究 。 我 ...
