学校德育现状质量分析报告VIP专享

浩饶山学校德育现状质量分析报告 一、学校德育队伍现状分析： 我校为九年一贯制学校共有 1 0 个教学班,3 2 1 名学生，其中住宿学生 1 0 6 名，占学生数的 1 /3 。教职员工 6 7 名。我校班主任青老教师结合，其中 3 5 周岁以下占 5 0 %，班主任工作经验 3 年以上占 9 0 %。均具有丰富的班级管理经验。学校设有政教处，内设政教主任一名、团支部书记及少先队大队总辅导员各一人。 二、当前学校德育工作现状分析： 1 、观念意识到位，行动尚不同步。 学校重视德育工作，以德育为核心的学校教育已形成共识。教书育人、管理育人、服务育人的意识在学校逐渐形成。但也仅仅是意识上的到位，而行动上远没有到位。德育在学校实际工作中处于一种“说起来重要，干起来次要，忙起来不要” 的尴尬状态。 2 、德育队伍形成，参与程度不高。 学校形成了校长— 分管校长－政教主任－团队干部—班主任为主的德育领导班子，强调由全体教职员工共同参与的全员育人的德育队伍。但在实际工作中，人人都是德育工作者的观念没有得到很好的落实。学校的德育工作，事实上成了德育干部和班主任的事情。因此从学生的思想教育、心理健康，到学生活动、校园卫生等都似乎只是德育处的事。而班主任也仅限于管好自己班级的学生，应付考核，对其他学生的不良行为习惯视而不见。又由于班主任工作的繁琐，大部分教师都缺乏当班主任的热情。 3 、德育制度规范，考核评价存在缺陷。 德育常规的制定和落实正在不断完善。比如一日常规的序列化、细目化、升旗仪式制度、优秀学生的评选制度、班级考核评比制度、班主任工作考评制度等，学校方方面面的工作都纳入了制度化的管理。但制度化的管理依然存在缺陷，一些细节问题还很难量化。有时会出现班主任花了大力气管理班级，但考核量化成绩却平平的现象。 4 、德育活动丰富，活动效益有待提高。学校重视德育活动的开展，结合节日、上级部门的德育活动，学校每月都有主题教育系列活动，以及学校的艺术节、校运会、读书节等传统活动。可以说活动办得有声有色、丰富多彩。只是值得思考的是在热闹过后，这些曾经轰轰烈烈的活动到底给学生留下了什么，具备多少实效性。 5 、德育环境形成，文化底蕴不足。 从整体上讲，校园变得整洁美观了，德育氛围也逐步形成。学校办学理念、校风、教风、学风、都张贴在了学校的显眼处。学校的文化墙，过道的名人肖像或名言警句都布置得规范、妥贴。学校的德育角也...