学 校 学 生 思 想 道 德 教 育 工 作 汇 报 材 料 长 期 以 来 ， 学 校 高 度 重 视 学 生 思 想 道 德 教 育 工 作 ， 充 分 结 合 “ 实现 让 每 个 学 生 都 能 学 会 求 知 ， 学 会 做 人 、 学 会 创 造 、 学 会 审 美 ” 的 办学 目 标 ， 坚 持 育 人 为 本 、 德 育 为 先 ， 全 面 加 强 学 生 思 想 道 德 教 育 工 作 ，强 化 学 校 德 育 为 首 的 地 位 ， 加 强 学 校 德 育 课 程 的 建 设 力 度 ， 促 进 学 生健 康 快 乐 成 长 ： 一 、 加 强 德 育 教 育 ， 加 大 学 校 思 想 道 德 建 设 工 作 力 度 学 校 利 用 每 周 一 的 班 会 时 间 ， 结 合 学 校 实 际 情 况 ， 加 强 学 生 的 思想 道 德 教 育 。 在 每 周 一 升 旗 仪 式 上 开 展 “ 国 旗 下 的 演 讲 ” 、 诵 读 《 感恩 词 》 及 “ 争 做 遵 纪 守 法 的 合 格 小 公 民 ” 宣 誓 活 动 ， 并 推 选 品 学 兼 优的 学 生 担当升 旗 仪 式 国 旗 手、 护旗 手和少年先 锋岗。 学 校 以 《 公 民 道德 实 施纲要》 为 指导， 加 强 学 生 思 想 道 德 教 育 ， 日常行为 规范的 教 育管理， 以 《 中小 学 生 守 则》 和《 中小 学 生 日常行为 规范》 为 准则， 重点加 强 学 生 的 自我教 育 、 自我管理， 相互督促 检查。 学 校 充 分 发挥课堂教 学 在 学 生 思 想 政治教 育 中的 主导作 用 ， 让 思 想 道 德 教 育 “ 进 课堂” “ 进 教 材 ” “ 进 头脑” ， 将思 想 道 德 教 育 有机地 融入到日常的 教学 中去， 让 学 生 形成 良好的 行为 习惯和成 熟健 康 的 心理。 二、 开 展 学 生 思 想 道 德 教 育 系列活 动 1、 中华经典古诗文诵 读 活 动 。 诵 读 中华经典古诗文不仅能 丰富人 的 内涵、 开 阔人 的 胸襟、 净化 人 的 灵魂， 而且对启迪人 的 智慧有着极其重 要的 作 用 ， 因此， 每 年4——5 月学 校 组织小 学 部全 体学 生 开展“中华经典古诗文诵读比赛”，在营造积极向...
