宁 波 宇 迪 环 保 科 技 有 限 公 司 学校 直 饮水 工 程 方 案 （ 一 ） 学校 饮水 现状 1、 学 生 饮 水 市 场 分 析 目 前 学 生 中 存 在 的 不 良 饮 水 习 惯 ，不 注 意 饮 水 ，每 日 饮 水 量 不 足 ，如 今 人 们 对 饮 水 的 认 识 程 度 远 赶 不 上 “ 吃 ” ， 认 为 吃 要 讲 健 康 ， 而 饮水 只 用 来 解 渴 ， 不 渴 就 不 喝 。 中 小 学 生 在 学 校 的 大 部 分 时 间 是 在 课 堂上 度 过 ， 学 校 饮 水 设 施 不 完 善 ， 不 是 想 喝 水 就 立 即 能 喝 到 ， 时 间 长 了 ，喝 水 欲 望 就 减 弱 了 。 另 外 学 生 也 没 有 主 动 饮 水 的 习 惯 。 人 体 内 细 胞 不断 进 行 代 谢 ， 排 出 废 物 ， 散 发 热 量 ， 都 会 损 失 水 分 ， 保 持 体 内 环 境 的恒 定 ， 因 此 保 持 人 体 每 日 水 分 摄 入 与排 出 平 衡 十 分 必 要 。 学 生 每 日 摄入 的 水 主 要 来 源 有 三 种途 径： 饮 水 ； 食 物 中 所 含 水 ； 固 体 有 机 营养物质在 体 内 生 物 氧化 过 程 中 产生 的 代 谢 水 。 其 中 代 谢 水 来 源 很 少 ， 只 占总摄 入 量 的 8%左 右 。 60%是 靠 饮 水 来 补充 ， 饮 水 对 保 持 每 日 机 体 内 水的 动 态平 衡 ， 尤 其 是 保 持 血 管 中 血 浆稳定 ， 即 血 液 循 环 稳定 起 起 很 大作用 。 当饮 水 不 足 时 ， 身体 内 缺水 程 度 较严重， 引起 相对 的 渗透压增高， 水 则由组织间 液 向循 环 内 液 流动 ， 呈现早期脱水 现象。 若这时 水分 补充 不 及时 ， 缺水 严重， 细 胞 内 液 的 水 则流向组织间 液 ， 这样就 产生 细 胞 内 脱水 。 脱水 严重就 损 伤细 胞 ， 尤 其 易损 伤脑细 胞 ， 所 以中 小学 生 应养成主 动 喝 水 的 习 惯 。 现在 许多家长 普遍反映孩子就 是 不 爱喝 水 ， 而 喜欢喝 带气、 带甜味、 带酸 味的 饮 料 。 应当强 调喝 饮 料 不 能 代 替 饮 水 ， 这些 带甜、...
