学校管理心理学习题及答案 一、填空题 1、学校管理必须遵循人的心理活动规律。 2 学校管理心理学研究的对象是：学校领导者为实现预定目标，与被领导者交互的过程中产生的心理现象及规律。 3、梅奥在1927-1932 年主持了著名的霍桑实验，提出了人际关系管理理论。 4、1958 年，美国学者是莱维特出版了《现代管理心理学》，标志着管理心理学的真正诞生。 5、学校管理心理学的构成可分为个体心理、群体心理、领导心理和组织心理。 6、与“经济人假设”的人性观念相对应的管理理论是X 理论。 7、学校管理心理学是心理学的一个分支。 8、客观地对现实发生的学校管理心理现象进行记录、考察的方法称为观察法。 9、心理学家约翰.霍兰德提出了“人格----工作相结合”理论。 10、个性心理特征上的差异，主要包括个体在气质、性格和能力等方面的差异。 11、人的气质类型大致可分为多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。 12、人们在性格上的差异是通过性格特征和性格类型表现出来的。 13、活泼、好动、敏捷上人的气质特征；勤奋、认真、敬业是人的性格特征。 14、能力总是和人的活动联系在一起。 15、自我认知的心理成分包括认知、情感和意向。 16、自我认知可分为物质自我、精神自我和社会自我。 17、在对陌生人的知觉中首因效应起作用，在对熟悉的人的知觉中，则近因效应起作用。 18、一个人对将来会发生什么情况有一个坚定的信念，并使其变成现实，这种现象被称为期望（皮格马利翁）效应。 1 9 、动机的三种主要功能是启动、导向和激励。 2 0 、马斯洛认为人的需要从低到高依次为：生理需要、安全需要、社会交往需要、尊重需要、自我实现需要。 2 1 、麦克莱兰认为人的生理需要满足后主要的需要是成就需要、权力需要和合群（友谊）需要。 2 2 、双因素理论中提出的两个因素是激励因素和保健因素。 2 3 、根据双因素理论，对工作本身的兴趣、责任心、晋升等属于激励因素。 2 4 、期望理论认为激励水平主要爱受效价和期望值因素的影响。 2 5 、强化理论是由行为心理学派提出的。 2 6 、归因理论将人们的成功与失败归结为四种因素：努力、能力、任务难度和机遇。 2 7 、鱼和熊掌不可兼得而又难以割舍的冲突心态，我们称作双趋式冲突。 2 8 、遭受挫折后人的直接反应方式主要有情绪反应、攻击、冷漠、幻想和退化。 2 9 、教师的角色包括家长代理人、知识的传授者、课堂的管理者、做人的楷模、知心朋友和心...
