1 教育学生个性化辅导方案 日期： 年 月 日 学生姓名： 年级： 学校： 总课时数： 辅导科目： 学科教师： 入学分数： 学生的基本情况 优点 不足 1 、有礼貌，性格开朗活泼，上进心很强. 2 、学习态度好，遇到不懂的能主动问老师. 3 、善于观察和独立思考. 1 .单词记得不准确. 2 . 不规则的动词的过去式及过去分词的运用. 3 . 做题目时再认真仔细一点. 非智力因素培养措施 a. 树立自信心，做一个有上进心的人。引导学生看到自己的优势，从而树立起自信心，获得邪恶获悉和生活上全面的提高。 b. 对他的作业进行仔细的批改，分析其错误的原因，进行耐心的讲解，用他最通俗易懂的方法来掌握该知识点，并对他的每一点进步给予肯定和表扬，建 立他学习的兴 趣 。 c. 创 造 情景 ，在 情境 中 学习英 语 ，与 游 戏 和学习相 结 合 。寓 教于乐 ，来激 发 他的学习兴 趣 ，让他愿 意 并爱 好学习英 语 。 d. 锻 炼 意 志 力，知记单词是 一个单调 而枯 燥 的过程 。在 教学中 运用音 型 结 合 记忆 、比 较 联 想 记忆 法、音 标 法等 循 环 记忆 单词。既 培养他的意 志 力又 学习了 新 单词。 学生知识掌握情况调 查 序号 知识考点 学生掌握情况 备 注 1 单词的掌握情况 不牢 固 记住 更 多 的单词 2 被 动语 态的用法 不牢 固 掌 握 3 不规则的动词的过去式及过去分词 不准确 达 到完 全记住 的效 果 4 阅 读 得分率 不高 进 步 5 作 文 得分率 不高 进 步 辅导内 容 及进度安 排 2 时间 辅导内容 预计课次 教学时间 （小 时） 备 注 周一 a.Unit2的单词和重要短语 晚 上 半小时 并且复习上一个单元的单词及短语 topic1 的重要句子以及高频词汇 周三 a.Unit3的单词和重要短语 晚 上 半小时 复习上一个单元的单词及短语 b.topic2的重要句子以及高频词汇 礼拜天 语法：现在完成时态的复习（概念、句式、用法） 星期六 2 节课 设置相应的语法练习题目 第二个星期 周一 .Unit4的单词和重要短语 晚 上 半小时 并且复习上一个单元的单词及短语 topic3 以及topic4 的重要短语 周三 a.Unit3的topic1重要句子以及高频词汇 晚 上 半小时 重要的单词及短语回顾 第二单元的单词复习 礼拜天 语法：被动语态的复习（概念、句式、用法） 星期六 2 节课 ...
