- 1 - 学 生 口 语 测 试 评 价 方 案 一、语言文字规范的现实背景 1． 学 生 作 业 本 中 的 错 别 字 越 来 越 多 。 错 别 字 的 存 在 ， 不 仅影 响 句 子 意 思 的 表 达 ， 而 且 对 学 生 提 高 整 体 语 文 素 养 带 来 极 大 的障 碍 。 2． 社 会 不 规 范 用 字 屡 见 不 鲜 。 在 我 们 的 日 常 生 活 中 ， 商 家招 牌 、广告宣传、电视媒体 却常 常 是错 字 百出、繁简不 分。 这些随处可见 的 用 字 不 规 范 的 现象给他们 对 语 言文 字 的 学 习造成了很大 的 影 响 。 3． 网络语 言也渐渐成为学 生 的 潮流语 言。 面对 复杂的 语 言环境， 强化学 校在 学 生 学 习使用 规 范 语 言文 字 的 作 用 ， 让学 生 认规 范 字 、读规 范 音、知规 范 义成为语 文 教学 中 的 重要问题。 我 们必须针对 这些问题， 采 用 多 种 形 式 强化语 言文 字 的 规 范 教育 。 二、语言文字规范化的意义 1． 是遵 法 守 法 的 体 现。 2000 年 10 月 发 布 的 《 中 华 人 民 共和 国 国 家 通 用 语 言文 字 法 》 用 法 律 形 式 明 确 规 定 ： “国 家 推 广普通 话 ， 推 行 规 范 汉 字 。 ”这一 切 都 确 定 了普 通 话 和 规 范 汉 字 在 学校教学 中 的 法 律 地 位 ， 说 明 在 全 面推 进 素 质 教育 的 今 天 ， 学 校语言文 字 工 作 是遵 法 守 法 的 体 现。 2． 是贯 彻 《 语 文 课 程 标 准 》 精 神 的 要求 。 要正 确 、端 正 地书 写 ， 就 要严 格 遵 守 国 家 主 管 部 门 发 布 的 有 关 字 形 、笔 顺 等 一 系列 语 文 法 规 的 规 定 ， 写 规 范 汉 字 。 只 有 大 家 都 按 照 统 一 的 规 范 标- 2 - 准 写 字 ， 社 会 的 书 面 交 际 才 能 顺 利 、高效、快速。 3．是积淀学校文化底蕴的 需要。语言文字 是文化的 载体，是学校文化底蕴的 重要部分。语言文字 更是国家历史和文化的 积淀， 是展示国家形象的 窗口， 正确、规范地使用母语是每个炎黄子孙应尽的 责任。同时， 规范使用我国的...
