学 生 成 长 导 师 工 作手册 学 生： 班 级： 导 师： 昌邑市柳疃镇青乡初中 和 学 生 谈 话 交 流 的 原 则 第 一 、 要 做 好 充 分 的 准 备 。 首 先 表 现 在 要 对 学 生 的 性 格 、 行 为 习 惯 有 充 分 的把 握 ， 其 次 要 及 时 吸 收 、 补 充 教 育 材 料 ， 强 制 的 命 令 往 往 不 能 取 得 良 好 的 效 果 ，教 育 学 生 要 让 学 生 理 解 你 的 要 求 ， 只 有 理 解 了 才 能 自 觉 的 、 主 动 的 接 受 。 再 次 ，对 教 育 的 过 程 和 步 骤 要 做 好 周 密 的 安 排 。 第 二 、 教 育 学 生 态 度 要 诚 恳 。 只 有 诚 恳 才 能 打 动 人 ， 感 染 人 。 态 度 的 诚 恳 包括 很 多 方 面 ， 比 如 教 师 的 表 情 ， 教 师 的 坐 姿 ， 教 师 和 学 生 谈 话 的 口 气 都 要 注 意 。 第 三 、 要 正 确 处 理 学 生 的 秘 密 。 每 个 人 都 有 自 尊 心 ， 都 希 望 自 己 的 隐 私 能 够得 到 充 分 的 保 护 。 在 教 育 心 理 问 题学 生 时 尤其 要 注 意 保 护 学 生 的 隐 私 ， 即使这个学 生 也知道自 己 有 严重的 心 理 问 题， 但是他还是不 希 望 被别人 知道， 一 旦被别人知道了 ， 首 先 她就不 会再 信任老师 了 ， 其 次 ， 由于产生 了 严重的 挫败感 ， 可能 就会产生 破罐子破率的 现 象。 第 四、 有 时 和 学 生 谈 话 ， 教 师 可以少讲， 可以让 学 生 讲， 老师 和 学 生 一 起探讨。 鼓励学 生 说出自 己 的 感 受 ， 老师 运用自 己 的 知识和 学 生 讨论， 让 学 生 在 讨论中明白事理 。 第 五、 要 坚持鼓励学 生 ， 引导学 生 确 立积极的 人 生 态 度 ， 正 确 面 对 复杂的 社会现 象。学 生 的 一 些不 良 的 习 惯 和 看破红尘消极颓废的 想法往 往 产生 于复杂的 社会环境， 对 社会的 负面 东西不 能 客观全面 的 看待。 第 六、 谈 话 有 针对 性 。 针对 优等生 的 自 傲、 自 负心 理 ---- 可采用提醒式， 在肯定他们成绩...
