学生评价体系VIP专享

1 学生评价体系 -----八（2 ）班 通过一年的课堂教学改革我们发现全面系统的学生评价能充分调动学生上课的积极性提高学生的课堂参与度活跃课堂教学气氛能培养学生良好的学习生活习惯真正打造自主、合作、探究的高效新课堂。因此学生评价是新课堂教学改革的重要组成部分是培养学生良好学习习惯的有力保障。为了切实推动王桥二中课改特制此学生评价体系。 一、课堂评价体系建构的前提和基础 1、组建学习小组 ①、根据班内学生的学习能力、学习态度和成绩等综合因素将学生均衡分组每组4—6人班额较大的可每组增至6—8人。 ②、为调动组内所有学生的积极性充分发挥每个学生的作用每组除设立一位组长外还可分设学习、纪律、卫生等方面的小组长。让他们各尽其职共同管理好组内学习、生活等各方面的事务。 ③、班主任要加强学习小组的管理及时发现并解决组内存在的问题。要求各学习小组制定学习目标、制定组规组训。定期对各学习小组情况进行小结与表彰以此来激发各学习小组的活力提高小组间的竞争意识。 2、制定评分细则 各班级在学期初结合本班实际制定切实可行的小组激励性评分方案。各科任老师在此基础上结合本科实际制定评分细则。 二、课堂评价体系的具体实施 1、学科课堂评价 学科课堂评价包括个体评价与小组评价两部 2 分由各科任教师进行具体的操作与考评。 个体评价是针对学生在自主学习、合作学习等过程中个体的具体表现而做的评价。其目的是通过表扬个体而带动全班是给全班学生树立学习典范是真正培养学生良好学习习惯的具体措施。 小组评价是针对小组内所有学生的具体表现而做的综合性评价。其目的是通过小组评价激发学生与学生之间、小组与小组之间的竞争意识培养学生良好的学习习惯提高学生的综合能力真正打造高效课堂。 学科课堂评价贯穿于每个课堂教学环节根据评价的作用又可分为形成性评价与终结性评价。 Ⅰ、形成性评价 形成性评价是相对于终结性评价而言的。它是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价。其目的是激励学生学习帮助学生有效调控自己的学习过程使学生获得成就感增强自信心培养合作精神。因此在我们的新课堂教学模式中形成性评价将贯穿始终. A、课堂环节 课堂教学的各个环节都要对小组及其人员进行形成性评价。 ① 个体形成性评价 在课堂的各个环节我们都要注重对学生个体的每一个闪光点进行发掘和激励并及时给予肯定性评价对还有一定...