1 研究性学习案例 我校学生饮水问题的调查 北京市4 1 中 刘旭东 去年9 月，我校在高一年级开展了研究性学习活动。通过对这一学习方式的介绍和动员，引起了同学们的很大兴趣。各班同学脾气相投的自由组合成一组。有一个小组经过商讨后选了课题《我校学生饮水问题的调查》，并请我担任课题指导老师，当时我也是刚开始接触研究性学习，仅仅在理论上有一些认识，还没有亲自实践过。于是，就把这一课题做为自己的开篇课题，本着“在做中学，在学中做”的想法，开始了课题的指导工作，经过二个月的时间，指导学生完成了这一课题。以下是我的指导过程： 一、 指导学生选题和制定方案 选题最好能结合自己或周边的实际情况，根据自己的能力、条件，选择易操作、条件许可且又符合学生实际的题目，不宜过大过难或过于抽象。俗话说“万事开头难”，研究什么问题呢？小组长说“就从学校发的课题里选一个吧。”大家拿来了课题题目七嘴八舌的议论开了，看着这个题目挺有意思，看那个题目也觉得不错，拿不定主意。我说“这些题目是从其他学校的课题中选的，有的谁去做都可以，而有的又不适合我们现有的条件，咱们能不能从自己生活的环境中去找找课题呢？”学生先是一愣，并没有人认可，我又说“咱们每天学习生活的校园就有不少值得我们去研究的问题，同学们自己的事情也有很多值得大家去研究，纸上那些问题也是这样找出来的，我们自己发现问题自己研究不更有意思吗？”这一席话使同学们思路打开了，开始列举周围值得研究的问题，经过引导，最终确定了课题是《我校学生饮水问题的调查》，全组同学都同意了。因为当时同学们喝水确实比较困难。 选好课题后，开始制定研究方案，所谓的研究方案，就是把研究的背景、目的、过程、方法、人员分工、预期的成果等都明确。这对学生来说更是一筹莫展，学校已经发了统一的课题方案表，也做了简单的讲解，可学生还是不明白，我就根据自己的理解尽可能用他们听得懂的方式，并且结合VCD光盘的案例给他们又讲了一遍，在大家的共同努力下，研究方案总算定出来了。经过修改形成如下的研究方案： 2 4 1 中研究性学习课题研究方案 课题 我校学生饮水问题的调查 一、研究背景 我校是一所完全中学，在校学生有 2 5 0 0 人左右，课间同学们口渴喝水比较困难，特别是夏天，于是有的喝自来水，有的在校门口买袋装水或冰棍、雪糕，这样会对同学们的健康不利，而且乱扔饮料袋和冰棍纸还影响了环境卫生。 二、研究目...
