安全风险危害识别 一、 危害识别 系统安全认为，导致事故发生的根源是危险源，系统中之所以发生事故，是由于系统中危险源的存在，要想防止事故的发生，必须首先辨认、识别危害因素，从而控制危险源所带来的风险，所以危害识别成为劳动安全、职业健康的管理核心
1、 危险、危害因素概念 在安全管理中，危险、有害因素主要是指能对人造成伤亡或影响人的身体健康甚至导致疾病，对物造成突发性损坏或慢性损坏的因素
在我们学校可以概括为影响“五个平安”的所有不利因素
（注：五个平安为1
政治平安、2
教育教学平安、3
治安平安、4
信访平安、5
消防与交通平安）
2、 危险、危害因素辨识 危害辨识就是指识别危害的存在并确定其性质的过程
通常，这个过程包括两大步骤，即作业活动分类和危险源辨识
1） 活动分类 危险源存在于事项的活动中，这些活动包括组织常规和非常规活动，全部参入人员的活动，所有教学现场的设备设施活动
这些活动又分为正常、异常、紧急情况下的三种状态，过去、现在、未来的三种时态
2） 危险源辨识的方法 危险源是危险、危害因素存在的根源，包括存在位置、引发条件和机理
危险和危害发生的原因主要分为行为性原因和状态性原因两大类
危险源辨识是识别危险源的存在并确定其位置、引发条件和机理的过程，通俗地讲，危险源辨识就是找出所有作业、活动和场所中存在的危害根源
危险源辨识的方法是，结合学校教学等工作活动的特点参照《生产过程危险和有害因素分类代码》，按照工作分类、工作分析、危险源辨识和确定的程序进行
工作分类的目的是找出工作活动特点，确定工作活动的性质，便于分类管理
按工作性质不同和特点，学校（中心）的工作包括理论教学、实践教学、车辆运输等主要活动，这些活动具有不同的工作性质，具有各自的特点
工作分析的目的是通过细分工作程序和工作活动，进一步明确哪些程序和活动是必要的，哪些程序和活动是不必要和不
