精品文档---下载后可任意编辑非英语专业大学生的跨文化交际能力调查以及对英语教学的启示的开题报告1. 问题背景随着全球化的进展和各国沟通的日益频繁，跨文化交际能力日益成为求职者的重要竞争力。然而，对于非英语专业的大学生来说，他们在学校的英语教学中往往注重语法和词汇的学习，缺乏实际交际能力的训练，导致在真正的跨文化沟通中表现欠佳。2. 讨论目的本讨论旨在调查非英语专业大学生的跨文化交际能力现状，分析其存在的问题和原因，并探讨针对性的英语教学方法，提高学生的跨文化交际能力。3. 讨论内容本讨论将通过问卷调查的方式，收集非英语专业大学生的个人信息和跨文化交际能力水平。同时，采纳访谈的方式，深化了解学生的英语学习体验、存在的问题和对教学的期望。4. 讨论意义本讨论将有助于了解非英语专业大学生的跨文化交际能力现状和存在的问题，为教学提供启示和建议，提高学生的跨文化交际能力，增加其就业竞争力。5. 讨论方法本讨论采纳了问卷调查和访谈的方法。通过问卷调查统计学生个人信息和跨文化交际能力水平的数据，并通过访谈深化了解学生的英语学习体验、存在的问题和对教学的期望。数据分析将采纳统计学和定性方法相结合的方式进行。6. 预期结果本讨论预期能够揭示非英语专业大学生的跨文化交际能力现状和存在的问题，并提出具有针对性的英语教学方法，以提高学生的跨文化交际能力。7. 计划进度本讨论估计在两个月内完成，具体进度如下：第一周：制定调查问卷和访谈计划。第二周：进行问卷调查。第三周：进行访谈。第四周：整理和分析数据。第五周：撰写讨论报告初稿。第六周：修改和完善讨论报告。精品文档---下载后可任意编辑8. 参考文献Byram, M., & Feng, A. (2024). Living and studying abroad: Research and practice. Multilingual Matters.Chen, H. Y., & Starosta, W. (1998). Intercultural communication competence: A synthesis. Communication Yearbook, 21, 335-387.Huang, L. (2024). Implications of Chinese college students' study abroad experiences for cross-cultural communication education. Chinese Journal of Applied Linguistics, 33(2), 114-127.Wen, X. (2024). Study abroad and Chinese students' identities: A cross-cultural perspective. Routledge.
