精品文档---下载后可任意编辑非英语专业学习者主体因素与其口语成绩相关性讨论的开题报告一、选题背景及意义如今，全球范围内英语已成为一种重要的全球通用语言，其应用及使用范围广泛，与此同时也面临着受众人群及其语言水平不同的挑战。尤其是在各行各业中，商务、技术、教育、旅游等更是强烈迫切需要使用英语进行沟通。在这样的趋势下，英语口语已经不再是英语学习的一个简单组成部分，而是成为一项重要的技能，被各行各业所需要。但是在实际情况中，很多非英语专业的学习者，尤其是来自进展中国家的学习者，面临着语言环境、学习资源等多方面的不利因素，导致他们的英语口语表达水平不尽如人意。因此，如何提高非英语专业学习者的英语口语水平已成为教育讨论的一个重要议题。在此背景下，本文将讨论非英语专业学习者口语能力表现的主体因素，并探究这些因素与他们口语成绩的相关性。通过深化探讨会影响非英语专业学习者英语口语表现的因素，如对语言学习的态度、学习方法、文化背景、个人能力等，从而找出有效提高口语表达水平的方法和途径，为英语口语教学实践提供指导和参考。二、讨论内容和目的本讨论将以非英语专业学习者为讨论对象，以其口语能力表现的主体因素为讨论内容，以口语成绩为评价口语表现的指标，旨在探究以下问题：1. 非英语专业学习者口语水平存在的问题及原因。2. 非英语专业学习者口语表现的主体因素是什么，这些因素如何影响他们的口语水平。3. 讨论发现的非英语专业学习者英语口语能力表现主体因素对口语教学实践的启示及建议。三、讨论方法本讨论将采纳问卷调查和实验室测试两种讨论方法，并结合相关文献资料的分析和比较，进行综合分析。1.问卷调查首先，通过问卷调查了解非英语专业学习者的英语学习情况、学习态度、学习方法以及个人背景等信息，从而探究他们英语口语表现的主体因素。2.实验室测试其次，通过实验室测试，考察学生的口语表达能力，进而评估其口语能力水平，并与口语表现的主体因素进行关联分析。四、可行性分析精品文档---下载后可任意编辑1. 调查问卷的实施，需要事先准备一份完整的问卷，并推广到多个机构或学校，通过在线或纸质形式进行收集，具有较好的可行性。2. 实验室测试需要准备合适的测试教材和场地，测试内容也需要根据学生实际情况和课程特点来设计合理的测试形式和内容，相对可行。3. 本讨论涉及到的内容较为广泛，在调查收集数据的时候，需要多方面的匹配和统计分析，讨论的可行...
