精品文档---下载后可任意编辑韩国龙仁高中初级汉语教学个案讨论的开题报告一、讨论背景汉语作为一种重要的国际语言，受到越来越多国家的重视，包括韩国。韩国是中国汉语教学最早进行的东亚国家之一，也是汉语教育最成功的国家之一。韩国年轻一代对汉语的学习热情高涨，随着中韩经济文化沟通的增加，越来越多的韩国人需要学习汉语以适应社会进展需求。中国与韩国的深度进展需要更多的汉语人才，而龙仁高中作为韩国的一所重点高中，开设了汉语语言专业，为更多韩国学生学习汉语提供了可能。本讨论据此选取了龙仁高中汉语教学为讨论对象，旨在探究龙仁高中的初级汉语教学现状，具体讨论对象为韩国的学习汉语的初级学生。二、讨论目的本讨论旨在通过对龙仁高中初级汉语教学现状的调查和讨论，探究韩国学生学习汉语的特点和问题，了解学生的学习需要和认知特点，从而为汉语教学提供科学的教学理论和实践指导。具体目的包括：1、了解龙仁高中初级汉语教学的现状和进展趋势，分析特点和问题。2、探究韩国学生学习汉语的特点和问题，包括口音、文化背景、汉字学习等方面。3、归纳总结龙仁高中初级汉语教学的优点和不足，并提出相应改进的建议。三、讨论方法本讨论主要实行以下方法进行数据收集和分析：1、问卷调查法：通过对龙仁高中初级汉语学生的问卷调查，了解学生学习汉语的认知特点和需求，分析学生的学习问题，为老师提供教学指导。2、访谈法：通过对龙仁高中汉语老师和学生的访谈，了解学生的口音和语音问题、文化认知等情况，分析教学中存在的问题和难点。3、文献分析法：通过查阅相关的文献资料进行总结、分析和归纳，为讨论提供理论依据。精品文档---下载后可任意编辑四、讨论内容及进度安排本讨论将围绕以下几个方面展开：1、龙仁高中初级汉语教学现状的调查和讨论。2、韩国学生学习汉语的特点和问题的调查和讨论。3、龙仁高中初级汉语教学的优点和不足的分析。4、针对性的改进方案的提出和讨论。估计完成整个讨论的时间为二个月。具体进度安排如下：第一周：确定讨论题目和讨论意义，撰写开题报告。第二周：搜集相关文献和资料，进行文献分析学习。第三周：设计问卷和访谈问题，开始调查数据。第四周：收集问卷和访谈数据，并进行初步分析。第五周：深化分析问卷和访谈数据，撰写讨论报告。第六周：对讨论报告进行修改和完善。第七周：撰写讨论论文。第八周：讨论论文的修改和完善，论文的终稿定稿。五、预期讨论结果及意义预期讨论结果：1、了...
