精品文档---下载后可任意编辑高一学生文言文阅读能力的培育讨论——以乌海六中为例的开题报告一、讨论背景及意义文言文是我国传统文化的重要组成部分，具有重要的历史、文化和文学价值。文言文阅读能力是我国语文教育中的重要一环，但是在当前社会中，受现代汉语的影响，学生对于文言文的阅读能力较低。尤其是高中阶段，文言文是语文教学的重点，而学生的文言文阅读能力的提升将有助于他们更好地理解和欣赏经典著作。本讨论以乌海六中高一学生为例，旨在通过调查讨论和教学实践探讨如何提高学生的文言文阅读能力，培育学生对文言文的兴趣和自信心，从而更好地完成高中语文教育的目标。二、讨论内容1. 讨论文言文阅读理解的难点和原因，了解高一学生的文言文阅读情况。2. 结合文化背景深化挖掘经典著作的内涵和意义，探究有效的阅读方法和技巧。3. 基于讨论结果和阅读方法，设计文言文阅读实践活动，包括文言文课堂教学和个性化阅读指导。4. 应用定量和定性讨论方法，评估本次实践活动的效果和改善。三、讨论方法1. 调查法：针对高一文言文学习情况和阅读体验，探讨学生对文言文的看法和态度。2. 实验法：设计文言文阅读实践活动，结合课堂教学和个性化指导，评估实践活动的效果和改善。3. 访谈法：通过访谈教育专家和语文老师，猎取他们针对本讨论问题的建议和意见。四、预期结果本讨论旨在提高高一学生的文言文阅读能力，培育学生对文言文的兴趣和自信心，期望实现以下目标：1. 分析高一学生文言文阅读的难点和原因，解决学生在阅读时遇到的困难。2. 结合文化背景深化挖掘经典著作的内涵和意义，探究有效的阅读方法和技巧。3. 实践活动评估后，提高学生的文言文阅读能力。
