精品文档---下载后可任意编辑高中文言文教学方法探究的开题报告一、选题背景与意义文言文是中国古代文化传承的重要载体，在高中阶段是学生了解和掌握古代文化的必修课程。然而，由于文言文语言难度高，知识点繁多，学生对文言文的学习兴趣不高，成绩不尽如人意，这也成为很多中学老师教学难点之一。因此，本讨论旨在探究高中文言文教学方法，提高学生对文言文的兴趣与学习成绩，促进传统文化的积淀与进展。二、讨论目的和内容讨论目的：1. 探究现有高中文言文教学方法的优缺点，尝试解决文言文教学难题。2. 了解学生对文言文的认知与态度，掌握学生学习文言文的特点和问题。3. 设计文言文教学实验，验证不同教学方法的效果。4. 提出针对性更强的教学方法，促进学生文言文学习的有效性和可持续性。讨论内容：1. 文献综述：对国内外文言文教学讨论现状进行调查，掌握不同讨论角度、讨论方法和讨论成果，为本讨论提供理论基础。2. 调查分析：采纳问卷调查、访谈等方式，探究学生文言文学习现状、认知与态度等相关问题，为教学方法的优化提供数据支持。3. 实验设计：建设不同类型文言文教学实验组，比较不同方法在提高学生学习效果上的不同影响，以验证不同方法在教学中的优劣。4. 教学方法总结：根据实验数据分析以及文献综述，总结高中文言文教学法，提出可行性较强的教学模式。三、关键问题及解决措施1. 学生语文素养有限，文言文认知有误。解决措施：通过阅读典籍、文献、讲解文言文知识点、科学解读文言文词义对学生文言文读、写、翻译能力进行多方位提升。2. 学习兴趣不高，缺乏学习动力。解决措施：增加文言文阅读量，选择适宜的文言文语段，增加故事情节，使故事更加生动有趣；引导学生理解文言文背后的人文精神和文化内涵。3. 缺乏实践能力，难以运用文言文知识。解决措施：通过文言文考试或和命题者沟通的方式了解命题方向，遵循文言文写作的基本写作法则，运用文言文的词语和表达方法进行写作练习，提高实践能力。精品文档---下载后可任意编辑四、讨论方法1. 文献综述法：通过查阅文言文教学法、文言文读物、历史文化书籍等相关文献，总结各种文言文教学法的优缺点。2. 调查方法：结合实际教育场景，实行问卷、访谈等方法，探究高中学生对文言文学习的认识和态度。3. 实验法：从学习效果、教学内容和教学方法三个方面设计文言文教学实验。4. 统计方法：通过实验数据处理结果和文献分析结果，总结高中文言文教学方法。五、预...
