精品文档---下载后可任意编辑高中生文言文阅读能力培育讨论的开题报告一、讨论背景和意义文言文是中国传统文化的经典之作，对于丰富学生的文化素养、加深对中国文化的认识具有重要意义。然而，现今中国的高中生在文言文方面的阅读能力存在明显的不足，甚至有很多学生在高考文言文考试中出现了失误。这说明文言文阅读能力的培育亟待解决，并且在这方面还有较大的讨论空间。因此，本讨论旨在探究如何有效提高高中生的文言文阅读能力，为高中生文言文学习提供有价值的方法和指导。通过本讨论，有望达到以下目标：1. 分析高中生文言文阅读能力存在的问题，找出阅读困难的症结所在，为有效解决文言文阅读难题提供合理的切入点。2. 确定有效的文言文阅读策略，包括提高词汇积累、分析句子结构、增强阅读速度和理解能力等方面的方法，逐步提高高中生文言文阅读能力。3. 对不同文言文类型的阅读材料，如史传、诗赋、经典等进行深化讨论，掌握不同类型文本的特点，为高中生阅读不同类型文本提供具体指导。二、讨论方法本讨论采纳文献资料法、实地调查法和实验讨论法相结合的方法：1. 文献资料法：收集和分析相关讨论成果、专家论文和教科书等文献材料，了解文言文教学现状、学生阅读难点和阅读策略等。2. 实地调查法：通过问卷调查等方式了解高中生阅读文言文的实际情况，分析存在的问题和难点，总结实行的应对策略。3. 实验讨论法：对不同文言文阅读策略进行实验讨论，比较不同策略对阅读效果的影响，找出有效阅读策略。三、预期成果本讨论将从学生文言文阅读困难的原因、有效的文言文阅读策略和不同文言文类型的阅读技巧等方面进行深化讨论，估计得出以下成果：1. 揭示高中生文言文阅读困难的症结所在，找到有效的解决方案。2. 确定合适的文言文阅读策略，提高高中生阅读、理解文言文的能力。3. 提供有用的文言文阅读材料和针对不同文言文类型的阅读技巧，让高中生能够更全面、更深化地学习文言文。四、前期进展至目前为止，已经完成了相关文献的搜集和分析，并初步确定了调查问卷的设计方案。下一步将进行实地调查并进行数据收集与分析。
